引导学生健康上网“五部曲”(四)

　　二、教给方法，有效利用

　　青少年学生阶段，主要学习信息处理方法，培养学生交流能力和对社会的适应能力。通过互联网，孩子们可以学习如何检索、收集、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用，提高个人的信息素养。我认为教师、家长应辨证地看待学生上网。为了让学生学习网络知识而对其上网采取不闻不问的放任态度无疑是饮鸩止渴，但因网络带来的一定的弊端而抵制网络或杜绝网络又是一种因噎废食的行极端为。我们应兴其利，去其弊，教会学生方法，真正让网络成为学生学习、生活、工作的好帮手。教师和家长要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播;有的学生沉迷于网瘾的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，家长和教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息，因此教会学生使用绿色检索工具很关键。网络上的信息量非常大，学生要在上面找自己想要的信息就必须使用搜索引擎，我们可以让学生使用适合青少年的搜索引擎，比如“Baidu网”的少儿搜索(http：//shaoer.baidu.com)，这样基本就能防止学生无意识地打开不健康网站。要找课外知识时可以让他们进入“Baidu网”的百科知识(http：//baike.baidu.com/)上去看看。(推荐阅读：戒网瘾，用控制上网时间软件)

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