引导学生健康上网“五部曲”(三)

　　一、适度娱乐，正确引导

　　深入了解学生，正确引导学生上网。作为教师，平时一定要关心自己学生的学习和生活情况，由于学生年龄小，自控能力差，易辨不清是非，因此需要适当地控制和监督学生上网，及时地与学生进行沟通交流，建立平等的对话环境，了解学生在网上做些什么，心理在想些什么。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对电脑游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的反应能力、手的协调能力有一定的帮助，但如果把电脑游戏看作是应用计算机的全部，则只会对学生的身心发展有百害而无一益，因此如何引导学生正确对待网络游戏问题，引发正确的学习动机就显得十分重要。学生们在接触游戏时，往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引,而对其中的真正意义缺乏正确的认识。这时，我们要教育学生，现在是处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为我们学习的好帮手。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想让别人在不久的将来也玩上你编的游戏，现在开始就要努力学习计算机知识，鼓励学生利用网络资源，进一步提高自己的电脑技术和上网水平，积极参加学校组织的各项竞赛。由于上网的学生水平参差不齐，因此在每次上网时间里都推荐一个一个上机主题，如：如收发电子邮件、利用搜索引擎、如何在论坛上发贴、如何制作网页在网上安家等。也可以鼓励学生自学，由教师提供技术指导，提高学生对网络基础技能的掌握和应用能力。还可以把各个学科与信息技术课程进行整合，课任教师布置一些课后作业，让学生上网时完成，从而激发起他们的学习兴趣，引发他们正确利用网络和积极向上的心理动机。(推荐阅读：学生上网，用有效的方式来管理与制约)

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