用“三个意识”规范学生上网的老师（二）

 　　平时做的最多的就是引导学生“绿色上网”，具体内容如下：

　　一、让学生明确上网的目的。会上网的学生可以掌握一些基础的计算机技术，并且能拓宽他的视野，增强他的自信心。一般来说，学生上网是为了聊天、打游戏或是搜索家庭作业或娱乐消息。对此，家长很是担心。针对这一点，我在让学生上网之前必须首先明确：这次上网要查找什么内容?这些内容对自己有什么帮助?打算跟谁聊天?跟对方聊天有无意义?可不可以玩玩游戏?玩多久才合适?如是等等。有了明确的目的，才可以避免在网上“迷失方向”。

　　二、与学生如实探讨网上信息的真伪优劣，让学生炼就一双“火眼金睛”。 因为网络的信息量太大，使得它包含了许多不可控制的因素。网上充斥着许多无效信息、垃圾信息，内容涉及各方面。孩子们还处在一个缺少道德判断力又极易模仿的阶段，网络信息给他们带来的负面影响要远远大于电视等其它媒体带来的负面影响。现在的学生接触的东西太多，很多东西已经大大超出了他们的实际接受年龄。所以隔一段时间我会在网上搜索一些信息或是关于网络的法制节目，让大家一起来讨论网络色情、网络暴力和网恋的危害性，让学生远离不良诱惑。

　　三、经常与学生交流上网心得，及时了解学生的上网动态。我和班主任老师一起成立了班级微信群，如果学生有困难的时候可以在一起沟通交流。并且鼓励同学们互相督促是否违规上网现象。一旦发现不良倾向，就及时纠正。

　　四、由于各种原因，很多家长和孩子很少在一起沟通交流，导致家庭关系紧张。很多孩子用上网来逃避现实。为此，我特地在开家长会的时间，说明情况，争取家长的支持与配合。要求家长多与孩子沟通，并和孩子一起制订假日作息时间表，合理调整控制上网时间。

　　五、给孩子推荐健康网站，如中国共青团、中国中小学教育网站等。

　　六、教孩子开通博客，学写网络日记，学会用美篇制作一些自己喜欢的文章和精美图片并尝试做一些简短评论。这样，有利于培养孩子健康的审美情趣。

　　七、在平时的教育教学工作中渗透绿色上网理念。

　　在英语课本中有一章是专门介绍网络的，因此我让学生就电脑的构成、电脑的用途、优缺点等在班上做讨论展示，并写了关于如何使用网络的作文。学生都认为网络有利有弊，应该恰当使用。在信息技术课组织学生参加网上知识竞赛，观看学校安全教育平台的内容等，学生在生动的网络活动实践中体验所学的网络道德知识，网络道德素养会得到更有效的提升。(推荐阅读：限制上网软件还是绿色童年好 )

　　我认为孩子是“教”出来的，给孩子一个适度的空间，真情关注，循循善诱，孩子就能自觉接受“管教”，就能养成健康上网、文明上网的良好习惯。在学校里，教师要提前灌输相关的教育;在节假日，不懂电脑的家长更要密切联系教师，共同监管孩子的上网动态。

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