如何关怀学生网络生活
德育如何关怀手机生活
——十省份农村初中生网络生活样态调研报告
随着信息技术的迅猛发展，网络以其难以抗拒的魅力，吸引了越来越多的学生上网。目前，我国形成了一个未成年人上网群体，由于上网成本及技术门槛的不断降低，比城市学生稍晚一步走向网络的农村学生上网人数急剧增长，上网成为他们有一定频率的、可持续性的生活样态，对他们的成长产生着不可估量的影响。因此，学校德育时空发生很大改变。
本次调研深入探究我国学生网络生活的基本状况，进一步思考和解决在信息网络环境下“培养什么样的人和怎样培养人”的重大问题，促进学校德育主动关怀学生的网络生活，回应社会网络化趋势给教育带来的机遇和挑战。
此次调研按照东部、东北、中部、西部四大地区分布，从广东、山东、吉林、黑龙江、河北、湖南、湖北、安徽、广西、重庆10个省份分层选取14所农村初中一至三年级学生为对象进行问卷调研，并辅之以班级现场访谈，学生、教师电话或QQ个别访谈方式进行调研。共回收有效问卷1125份。有效样本中，男性占54.4%、女性占45.6%;家庭居住地为村镇占83.3%、县城占16.7%，由此保证学生取样的主体性。深度访谈从2012年开始，全部调研工作于2013年6月完成。
调查结果
学校德育对学生网络生活的关怀指导滞后
调研发现，使用手机上网成为学生比较显著的网络生活形态或样式。学生网络行为尚存诸多偏差和潜在风险，而学校德育对学生网络生活的关怀指导还比较滞后，整体上对学生网络生活的影响力较弱。
学生年级越高，越热衷手机上网
调研表明，学生使用手机上网不仅人数剧增，且需求随年级的升高而不断增大。
从“上网地点”选项看，学生首选上网地点最多的是家里，手机紧随其后。深度访谈发现，随着手机性价比逐渐提高和移动网络技术普及，手机赢得经济欠发达地区且迫切需要网络传媒的学生的特别喜爱。学生手机上网各地区的排序关系为：东部、中部、东北、西部在家里上网的比率逐渐下降，而用手机上网的比率逐渐上升。这可能是由于经济相对不发达地区的学生家庭一般不具备上网条件和上网费用容易受到限制等原因，经济发达地区手机上网比例相对更高。(推荐阅读：儿童上网家长一定要限制上网时间 )
本次调研发现，对于“我特别喜欢手机上网”选项，随年级的增高，完全符合这个心理倾向的学生逐渐增加，完全不符合这个心理倾向的学生则逐渐减少。这表明，随着年级的增高，学生更倾向于用手机上网。班级现场访谈发现，随着上网设备升级，70%以上的学生承认自己和自己的朋友使用手机上网。这可能是由于随着年龄增长，学生越加需要有自己的独立空间，通过手机QQ、微信交流更加方便与私密。手机上网的私人化、个性化优势，使学生上网的渴望迅速得以实现，从而迅速成为学生比较显著的网络生活样态。
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