学校对学生上网缺乏正确的引导

 　　陶宏开教授指出，“青少年“网瘾”症结的关键是学校教育在预防和帮助青少年戒除网瘾方面存在严重的缺失。当今的学校，只教书不育人，素质教育推行不到位，而且对学生上网缺乏正确的引导，对患有网瘾的学生怀有歧视态度，只采取休学，退学等措施，却没有及时的帮助孩子戒除网瘾。”

　　预防策略:

　　首先，学校要构建全面的评价标准，促进未成年人的身体、智力和心理平衡协调发展。

　　其次，丰富学校课余活动，学校要注重培养未成年人多方面的兴趣，支持未成年人间建立多种互动，适当开展有利于未成年人身体、智力、心理全面发展的课余活动，使未成年人从多渠道获得成就感。

　　再次，教师要了解网络，关注未成年人的上网行为，与他们一起上网和讨论，用成年人的经验帮助他们离开网络垃圾。尽量了解网络的多种功能和作用，并指导未成年人学会使用。若发现有网络使用不当的问题及时处理。

　　最后，建立良好的师生关系，增加未成年人对教师的信任感。教师要善于发现每个未成年人的优点和特长，及时给予肯定和鼓励，帮助未成年人建立自信，充分发挥自身潜能。

　　治疗方案:

　　学校应建立自已的心理咨询室，对有网络依赖的学生进行心理辅导和治疗，培养学生积极向上的心态，调动他们内心追求卓越的欲望，提升他们的心理免疫力和自制力。

　　对网瘾学生最好进行野外成长训练，让他们在封闭的环境中培养团队精神，学会与人交流，转移对网络的依赖心理。(推荐阅读：控制上网时间的软件让孩子上网不再担忧)

　　学校多组织家庭亲子互动，指导家长加强与孩子的交流沟通，通过举行角色互换等活动让家长体验孩子的变化，最终帮助孩子重塑人生目标，正确对待虚拟网络世界。

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