从阳光少年到网瘾少年，谁之过

网瘾的根源之一：互联网。因为，在没有互联网之前，真的没有“网瘾”这回事儿。但是，面对“互联网”这个玩意儿，我们谁也做不到远离它，除非，你带着自家的孩子逃离地球。

既然无法逃避，那就学会面对、接受。

怎样接受？

爱玩是每个少年的天性，从古到今这个天性就没有改过。只是每个时代的少年玩的东西不同罢了！比如，孟子时代，他能模仿哭丧、或者到街市上学着小商贩的叫卖声唱和；鲁迅时代，玩的是百草园里土、石、虫、草，我们少年时代，玩很多孩子参与的捉迷藏、踢毽子、跳绳……当今的孩子玩的是互联网……未来的孩子会玩什么，不是我的想象力匮乏，而是这个世界变化太快……

看着少年们快乐的玩，我们这些早就把那颗赤子之心丢到九霄云外的大人们，心急如焚！接下来，会采取怎样的措施？那肯定是错误的！赵本山小品中有这样一句词儿：人一上火，就缺心眼……天知道，心急如焚，心智会怎样的“一塌糊涂”？

其实，面对少年们玩的痴迷，大人们大可不必惊慌，因为，少年时期顽劣，也许并不影响他将来成才！

不信，我们回望历史，历史证明：就连圣人们的少年时代，都是逃学嗜玩的：

时常对着孔子所说的“吾十有五而志于学”这句话揣测，孔子十五岁之前，也是喜欢玩而不会主动读书的；鲁迅被送到三味书屋读书的时候，坐在书屋里，小小的脑袋里在想，自己为什么会被抓来读书，大概是在百草园里做的坏事被告发而受惩罚吧，比如：扔砖头到隔壁梁家或者挖何首乌把土墙根挖坏了，或者在井台上跳上爬下，甚至，在书屋里也不愿意提及读书之事，倒是，在书屋的后院里的树上，捉了苍蝇喂蚂蚁才是最好的工作；沈从文的童年还要热闹，逃学到市井里逛荡，市井里所有的行当他都学得有模有样，只要是不读书就行，就连被迫无奈去上学，放学到村边的河里戏水，老师和父母商量好，为避免他们下水，放学的时候，先生在孩子的右手心里写个朱红的“大”字，但是，沈从文的表哥教给小伙伴们：人泡在水里的时候，把右手高高的举起来……少年的顽劣，并没影响他们成为万世之师，倒是有个四五岁的时候就哭闹着要读书的神童仲永，可是，后来才华皆无，不了了之……

而况互联网这个“玩具”，比任何一个时代的玩具都热闹的多，当今的孩子爱玩，实属少年的天性使然。然而，令当今的父母无奈甚至绝望的是，我们无法效仿当年的孟母，把家搬到没有互联网的地方去。

有道是“玩物丧志”。适当的玩，不误健康成长、学习向上，是大人孩子都希望的最好状态。可是，玩过了、沉迷了——少年像一部失控的车，驶进了湿滑凶险的路段，前方不远处就是“网瘾”的泥潭。那就会引起父母、老师的恐慌、继而心急如焚，接下来就会“急刹车”！后果可想而知。

如果家长谈网络色变，坚决不允许少年接触网络（如今，居住在地球上，这样能关得住么！），或者放任还没有自我管理能力的少年随便玩（这种家长也很无奈，工作忙，没有时间陪孩子），那个原本阳光的少年，就容易变成网瘾少年。

综上所言，网瘾的根源之二：家教的偏差。纠正这个偏差，是可以解决问题的。允许孩子适当上网，甚至“伙同孩子”一起游戏，和孩子一起快乐成长。因为，当今中国的父母，大多都是独生子女的父母，怎样做一个好父母？对父母来说，也是个崭新的课程，所以，要想少年健康成长，父母首先要健康成长为合格的父母。

社会和学校的责任：

对于网吧的管理，对于学校的教育以及社会的教育职能等问题，进一言：位卑未敢忘忧国！

如果没有网吧，网瘾少年就会失去使之恶变的乐园——是的，表面上看是这个样子的。因为，现在网吧的管理要比几年前的管理规范多了，但是，网瘾少年的数目逐年增多，当然，如果网吧还像从前那样不规范，结果会是网瘾少年的增长率剧增吧。主要原因是，孩子不去网吧里玩，还可以在家里玩。

关于学校教育：多关注后进的孩子，对于准网瘾少年少打击，多表扬鼓励、多给少年一些接纳、宽容。我带过很多这样的少年，只是因为头发不合乎规范、标准就被请回家去了，十几岁的孩子，被迫在家反省两个周：十四个日日夜夜，无所事事，家长又忙顾不上。少年反省的结果是，这个老师太可恶，学校太可恨，父母太无能，这些，我都无能为力，干脆随便吧……还是到网络上消磨时间，然后，时间在愉快的游戏中过得真快，然后……两个礼拜从阳光少年变成网瘾少年。对于这些孩子，我们多给他些宽容和鼓励，他们可都是好孩子呢！做法：老师要有一双善于发现学生亮点的眼睛，学会鼓励孩子。我们来看看教育家陶行知校长是怎样夸奖学生的：课间时候，校长看见一个学生用石块打另外一名同学，于是，上前制止，并要求学生下午到校长办去。下午，学生准点到，校长故意稍迟一会儿，面对学生坐下，校长拿出一块糖（50年代初，糖很奢侈）给学生：“你准点来，我这个大人反倒迟到，你该受奖励。”学生惊喜（原本以为要挨批呢！）没说上话来，接着，校长又拿出一块糖：“上午的时候，我让你停下来，你就停下来了，说明你很尊重我，奖励！”学生感动；接着，校长又拿出一块糖：“据我调查，你是因为打抱不平才打那个同学的，因为，那个同学欺负女同学，所以，你很仗义，我佩服！”学生都哭了：“校长，我错了！”校长又奖励一块糖：“知错就改，很了不起……”孩子感动校长的知遇之恩，哪怕是他不爱学习，但他会用性命保证做个对社会无害的人！

老师要学会发现后进少年的亮点，学会鼓励他们，让他们看到现实中的希望，他们就不会到虚拟的网络中找寻成就感。
 

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