引导学生健康上网“五部曲”(七)

　　五、对症下药，关怀心灵

　　青少年时期，学生的身体和心理都趋向于成熟，同时也是心理发生剧烈变化的时期。这个时期的孩子思维更加独立，自我意识和性意识开始萌动和发展;同时，情绪波动幅度较大，很容易走极端。他们有其社会的压力，也有情感方面的需要，如渴望友谊、渴求被了解、被尊重，希望获得成就感。一些孩子(特别是后进生)由于自身性格、素质能力或各种外在因素而无法实现这些需要，在遭受多次失败后，往往逃避到网络这一虚拟世界中以获得心灵的慰藉，他们意志消沉，不思进取，心灵孤寂，可能形成心理障碍。这就需要我们对症下药，因人而异地进行心理健康辅导。因此进行网络心理健康教育是十分必要的。

　　当被教育者把网线的另一端当成值得信赖的朋友时，几句善意的劝告可能会胜过平时几个小时苦口婆心的正面教育。学校可以开通心理辅导信箱，由经验丰富的班主任老师或者专职心理辅导老师负责解答学生的心理疑难，还可以在学校网站上开辟了心理辅导信箱的网络版，让学校的心理辅导老师随时都可以来到学生的身边。班主任和任课教师也可以将自己的QQ号告诉学生，由于QQ是一种利用对话框(也可以进行语音聊天)进行非面对面交谈的形式，彼此都是陌生人，交谈双方都是平等的，没有利害关系，也没有隐私被曝光的顾虑，在绝对安全和自由平等的交谈氛围下，学生在很短的时间内就会敞开心扉，班主任老师就可以较容易找到孩子的心理症结并开据良方。(推荐阅读：学生上网，成规律很重要)

　　网络作为一种新的科学技术，有着强大的生命力，对青少年发展起着巨大的推动作用;但我们也不能忽视它所带来的种种问题，更不能因为它的负面作用而对其敬而远之。作为学生上网的主阵地，我们要帮助学生尽早建立正确的网络道德观、高尚的信息素养、减少负面影响所带来的损害;同时还应该加强对学生上网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强学生上网的成效;充分利用现有资源，使得网络成为实现终身教育、保证学生健康成长、培养和谐人才的新型教育渠道。

TAGS: 学生上网   控制学生上网   学生上网管理   学生上网管理软件   控制学生上网的软件   怎么对待学生上网

版权声明：绿色童年网站所刊载本文："引导学生健康上网“五部曲”(七)"，除特别声明外，其版权均属于绿色童年所有，任何媒体、单位或个人未经本网书面授权不得以任何形式转载、摘编、改编或以其他方式复制发表。否则，绿色童年将依法追究其法律责任。