电子媒介无处不在 如何提高孩子素养趋利避害？

 近日，新快报记者对家长和孩子进行的在线调查发现，超四成的小学生在做完作业后的第一选择是上网，这一数据远远超出了“和小伙伴玩耍”的比例。对于孩子们如此热衷于上网，近八成的家长表示，学校应专门开设针对大众传媒的课程(国外称作“媒介教育”)，引导或帮助孩子正确理解大众媒介上的各种文字、图片、视频、画面等。

9岁之前最好不“触网”？

　　今年6月12日，英国权威心理学家西格曼博士在出席一个国际儿童保育会议时指出，各国政府应颁布法令，禁止9岁以下的儿童接触电脑，因为儿童过早接触电脑会影响到智力发育。日前，著名青少年问题专家孙云晓参加南国书香节签售活动时，也提到非常赞成西格曼博士关于“9岁前不要让孩子单独‘触网’”这一观点。儿童上网

　　“对于9岁以前的孩子来说，他们特别需要培养人与人之间交往的能力，这一时期的儿童需要认识一个全面的世界，而不是电子媒介中片面的、虚拟的世界。他们需要形象地认知世界，比如与人交往时，他们首先要看到交往对象的表情，观察他(她)的动作，甚至闻他(她)的气味。这种交往是视觉、触觉、嗅觉等相互感知的结果，这种现实世界的体验对培养儿童交往的能力非常重要。”孙云晓在接受新快报记者采访时强调。控制上网

　　尽管许多科学研究显示，让孩子过早地接触网络或电子媒体对身心发展不利，但我国小学生网络使用的现实情况如何呢？限制上网

　　2009年8月，由中国青少年网络协会主办、中国传媒大学调查统计研究所实施的《小学生互联网使用行为调研报告》显示，约八成小学生9岁前开始接触互联网，网络已成为紧随电视之后小学生最喜欢的媒介，“看动漫、电影、下载音乐和玩网络游戏等”是小学生上网的主要目的，其中上网玩过游戏的比例超过九成。(推荐阅读：控制上网时间，指日可待！)

　　小学生倾向于被动地使用网络，最常登录的是一些门户网站和小游戏网站，也有相当一部分喜欢登录儿童社区，和班级同学一起上网。调查显示，游戏是上网小学生的最爱，但游戏也是网络成瘾的主因。

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