要正确引导青少年健康上网 (2)
(三)、 跟学生加强网上交流。
我把自己的E-mail告诉学生，如果需要帮助的话，可以随时给我发电子邮件，我会尽最大努力帮助他们，也可以成为他们最好的倾诉对象。让学生在网上留下自己的痕迹，他们会觉得很有成就感的。从此以后，就要同学陆陆续续给我发过E-mail，有的在节日里给我发几句祝福语、有的是请教电脑上的一些小问题、也有告诉我班里发生的事情，更有向我发泄心中不满的学生。有时我也主动给他们发几封，询问一下最近的情况，给他们打打气。但不管怎样，当我收到学生的来信，我就觉得跟他们的距离一下子拉近了许多，我们信息技术老师就不再孤立无援了。
(四)、家长要多和孩子沟通，引导帮助孩子利用互联网媒体，使它变成一个学习的工具和了解世界的窗口。同时要控制孩子上网时间，将时间控制在45分钟左右。
(五)、开设网络素养教育课程，主要内容是发展利用互联网的能力，避免互联网的负面影响。一方面可以促使青少年更好的学习信息技术、更好的利用网络，另一方面也可以提高青少年的道德水准。
(六)、丰富青少年的网外文体活动。
现代传播学认为，电子媒介本身就具有一种麻醉功能，用它的工具理性改变着受众。对正处于身心发育阶段的青少年来说，网络外的生活尤其重要。因此，我们必须注意网上育人与网下教育的有机结合，促进青少年整体素质的提高。为此，一要大力加强青少年活动阵地建设，二要积极引导青少年开展丰富多彩的实践活动。
(七)、 让学生学会利用网络资源进行自主学习
网络作为一个巨大的信息平台，为学生开展自主学习提供了便利的条件。不能将网络单纯地当作一个娱乐的工具，而更应该是一个学习的工具。只有让学生学会利用网络资源进行自主学习，这才是教师鼓励学生上网的最终目的。因此我们要让学生学会如何获取网络资源，通过自己的分辨、处理、创新，从学会到会学。(推荐阅读：学生上网，正确管理是关键)
总之，互联网与其他一切科学技术一样，是把双刃剑，它究竟是给人类带来幸福还是带来灾难，关键取决于人们如何应用它。我们要正确，积极的引导青少年上网，使他们在网络这个知识海洋里自由的遨游，获取更多，更新的知识。
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