成功戒除网瘾 案例分析(2)

　　反思：

　　教育中不存在点石成金，需要是滴水穿石的坚持。然而，只有坚持还不够，还要有对人科学发展的正确的理解。

　　1、“瘾”的理解

　　什么是“瘾”，瘾是人对事物(或事情)倾向性的极端表现。每个人都会表现出对一些事物(或事情)的倾向性。这种倾向性实质上就是所谓的“兴趣”。然而，如果这种倾向性超过了一般人情感认可，就会被认为是“瘾”。同时，人们在区分“兴趣”和“瘾”的时候，与价值观也有关系。如果事物(或事情)符合社会的主流价值观，那么，人们在描述它的时候常常说“对此感兴趣”，相反，人们好说“对此有瘾”。如，对数学感兴趣，对烟有瘾，对网络感兴趣，对网络有网瘾。

　　“瘾”与“兴趣”在大脑中反应从实质看是一致的，只是“瘾”与“兴趣”倾向的对象不同，且倾向的程度也不同。但是，它们发生的原因是相同的。

　　2、“瘾”在大脑中的反映。

　　任何事物，只要是进入了人的大脑，都会在大脑中留下或多或少的“痕迹”，就像铅笔在白纸上写过一样，即便用力擦除也会有痕迹。这些痕迹有些我们能够再忆起，有些不能(这里指，不管怎样引导都不能回忆的)。能够忆起，是因为，这个痕迹较大(神经兴奋时，我们的意识能察觉到)。如果大到一定程度，人自然会表现出对相关事物(或事情)倾向性。所以“网瘾”形成的最根本原因是：网络在人大脑留下的“痕迹”过大，所以大脑对网络相关事物更加敏感。

　　3、“瘾”形成原因

　　“瘾”形成的原因有两个：一个是与网络相处的时间长，一个是游戏给给他带来成就感，而在其他方面没有成就感。

　　正如上面所说：“任何事物，只要是进入了人的大脑，都会在大脑中留下或多或少的‘痕迹’”，参与越多，这种痕迹越大，大到一定程度时，自然就会表现出对该事物的倾向性。正所谓日久生情，而真正的一见钟情是不存在的。所谓一见钟情的真正原因是：见到的事物的价值与大脑中的已有痕迹的价值取向产生了共鸣。

　　在生活中也存在有积怨成恨的现象，这种现象产生的原理与日久生情是一样的。是情还恨是取决于第二个原因：就是事情的本身给人带来的是快乐还烦恼。这是就为什么，在整个打篮球活动中尽量的回避批评、指责。因为批评、指责只能使人走向相反的方向。

　　4、“瘾”的消失

　　一般情况下，大脑只能一个区域兴奋，因为较强的兴奋会抑制其他兴奋。这就是为什么网络成瘾的学生很难对学习等产生兴趣。因为网络相关区域一直高度兴奋，抑制了学习等其他区域。课堂组织的好坏也取决于此，如果老师能使学生对当前学习内容特别兴奋，学习就会专注，不易走神。专注会使相关区域更加兴奋，有利对新知的构建。(推荐阅读：戒除网瘾，不再是我们永久的话题)

　　根据这个原理，要想让“瘾”消失，就得“强行”建立一个新的兴奋区域，让这个新的区域抑制“网络兴奋区域”。所谓“强行”就是以快乐为载体，长时间进行活动。

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