成功戒除网瘾 案例分析

　　李××和宋××都特喜欢上网，甚至旷课，学习成绩自然也不好。每逢周五，就去网吧，很晚才回家，甚至不回。哪一天，如果没有碰电脑，人就好像丢魂一样，无精打采。对此，家长很无奈：严管吧，怕孩子“离家出走”，不管吧，看着孩子这样样，学习不好，成人也难。家长与我聊天时充满了无奈和担心。挺可怜的。

　　这是典型的网瘾。我知道，想彻底戒除它是有难度的，几次想下决心试一下，都没有敢做。

　　每一次与家长的接触，家长那种孤独无援的眼神对我都是沉痛的刺激。最终，我下定了决心——挑战网瘾。

　　教育是艺术性的科学，有着严格的规律，不是简单随人的意愿为转移的。我在行动之前，必需有以心理学为基础的方案。

　　基于对脑的理解，我决定用打篮球的方式转移他们的注意力。

　　宋××，篮球打得好。于是，我找到宋，给他布置了一项任务，让他组建班级篮球队，且让他当队长。一般情况下，老师布置给学生的事情，学生总会在第一时间答应的，至于能不能完成就不好说了。

　　过了几天，我找宋，宋不好意思地对我说“还没有进行”。我只是笑了笑，没说什么。又过了几天，问这件事情的进展，他依然没有行动。出现这种情况也在意料之中。他们的特点是对网络相关的事情能遵守规则，而其他事情则可有可无。在我的压力下，宋不得不找几个人。与此同时，我又找了一个喜欢打篮球、责任心强的学生毛××当副队长。

　　很快，篮球队组建好了，很幸运的是李××也在其中。我们一起约定好活动时间：每天下午放学后和周六或周日。

　　以后的一个学期里，开始了我们漫长的坚持。其间，宋和李也有不参加的现象，我从不指责，只是想法保证他下次参加。只有参与了，才有可能对他们产生影响。

　　教育必需有活动做载体。说教不是教育，而是教育者情绪宣泄的一种方式。

　　一个学期里，只有极少数，在他们分班缺人的时候我会和他们一起活动，其他时间，我都在一旁观察。其他老师见到后问为什么不和他们一起锻炼身体，我都是说，自己上没有穿运动衣。其实，真的原因是：我必须在一旁认真观察，去发现他们的哪怕很小的进步，及时地表扬。这样，他们更容易建立篮球自信，时间久了，主动打篮球的倾向更容易建立。

　　每次结束聊天时，我总是暗示他们，篮球是有意义的快乐的活动。

　　与此同时，与他们家长联系，提醒家长在保持孩子愉快情绪的前提下，尽量减少他们接触电脑的时间。(时间可以改变一切)

　　当我觉他们不再简单把我当作班主任时，我会装着很随意地说上一句，明天的作业是不是要认真写了。他们也会爽快的答应。至于第二天的结果，我从来不敢奢望。

　　一学期快过去，我发现，他们会主动约定周末去打篮球。有时中午也想打，但是，学校有静校时间，学生能活动的时候，也开始课前自习了。我不敢打击他们，与政教说明情况后，准许他们俩再玩一会。就这样，他们上网玩游戏的次数越来越少，学期结束的时候，一次聊天，他们竟然对我说打游戏没意思。后来与家长接触证明了他们说的是真的。(推荐阅读：戒除网瘾，把孩子网瘾的问题扼杀在摇篮里)

　　第二学期，一个特殊的原因，他们又旷课了。我很担心，担心他们的安全，担心他们又去打游戏。见面后问他们有没有去网吧，他们说：“去了，但是，玩了一会儿，没意思，就走了。”他们经得住了考验。事情到现在又过去几个月了，他们再也没有表现出对网络游戏的倾向。现在，一到周末，他们都要约几个人去运动。

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