假期开始了，你家孩子沉迷上网吗？

 婴幼儿成长期，也是健康网络行为的养成期，这是当前必须正视的一个重大社会课题。在这个过程中，一开始是家长主动，之后可能出现孩子跟家长的博弈，到最后孩子能够自主、自控制上网，这是我们期望的健康网络行为习惯养成的过程。如果在这个过程中有偏差，最后的结果可能就不是孩子玩网络，而是孩子被网络“玩”了健康上网。

以手机上网为例，孩子上网从接触手机到完全自主使用手机各种功能的过程， 可大致分为如下五个阶段。

游戏阶段

孩子要，家长给

此阶段以孩子主动要手机为主要表现，此时家长会配合孩子的要求。

此阶段是游戏和伪装的黄金时期。儿童具有伪装的认知能力，他们能够模仿不存在的原型，并且以游戏的方式来反映现实（不仅是外部的现实世界，还有他们内心的感觉世界）。

此阶段的孩子年龄处于3~4岁，对应的儿童心理发展阶段处于第二阶段，即有意识地感受环境。这一时期孩子的心理发展是一个从无意识到有意识的发展时期，他们已经具备有意识地利用环境，并将无意识获得的东西进行有意识地加工和充实的能力。此阶段的儿童由于在上一个阶段中已接触过手机或者已“尝到甜头”，因此会出现主动向家长索要手机的行为。(推荐阅读：未成年人上网保护软件，让家长放心的软件)

此时索要手机的意图主要包括玩简单的小游戏、观看动画视频等，家长对于孩子的要求，会保持尽量满足的态度。原因有两个，一是家长工作繁忙，手机可以作为使孩子瞬间安静、独立玩耍的法宝；二是孩子在玩手机时，精神集中，家长认为筛选的幼教小短片也许可以起到一定教育作用。

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