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浅谈学生如何正确使用网络
21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代, 计算机技术已广泛地运用到科技领域。计算机课也成为学校的必设课程和重点课程, 网络课程成为计算机专业的重中之重 ,占据了生活的主导。如何使学生能够正确地使用网络是学校教育工作者的重大责任和使命控制上网时间。
一．要正确认识、看待网络
就网络本身而言，并没有错，关键在我们应该如何正确使用网络。在某些方面，上网也就类似鸦片，适量自然可以治病救人，但多了就容易产生依赖性，影响工作学习。任何事物都存在着既对立又统一的一面，我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析方法，一分为二，全面分析学生上网问题。
1.肯定网络给学生带来的帮助
上网可以放松心情，调节情绪，紧张的学习之余，上上网，看看丰富多采的内容，听听轻松的音乐，随意聊聊天，发泄一下烦闷，让自己身心完全放松下来。有时心情不好时，上网倾诉是最佳去处，告诉身边的朋友担心被说出去，而网络是虚幻的世界，没人知道你是谁，说完了就轻松了。可以改善性格。特别是内向的、自卑的同学，通过网络可以大胆地发表自己的观点，不必在乎别人的表情；在网上结识朋友，不用担心自己的长相；从网上可学到自己感兴趣的各种各样的知识，了解到自己原先不知道的各种各样的信息，感受到校园以外的多彩世界，自己不再是“井底之蛙”。还可以提高思辩能力，参与网上讨论，与各种各样的人发表对社会、对人生的看法，同时也听取别人的看法，提高思辩能力，并矫正自己逐渐形成的人生观、价值观。也可以查阅所需的各种资料，自己要完成某篇小论文或某个专题研究任务时，可很快地从网上查到相应的资料控制上网时间。
2.要了解网络给学生带来的负面影响
大量的网络信息为学生学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，丰富了他们的课余生活。但是这些信息却含有一些没有加工筛选的原始信息，良莠不齐，特别是含有一些拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣等信息。学生的思想道德观念还不成熟，判断是非的能力差，大量的接受这类信息，势必影响学生的思想道德观念趋向，进而动摇传统的道德规范和行为准则。近年来，通过网络见面手段犯罪大量增加就是一个例证。(推荐阅读：孩子健康上网用绿色童年家长轻松)
学生时代正是身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。迷恋网络世界，一方面挤占了课余体育煅练和参与社会实践的时间，有的甚至挤占正常的学习时间，不利于培养健康的体魄和参与社会实践的能力，也不利于学习。另一方面，长时间的上网，也易导致眼睛疲劳和神经衰弱，造成视力下降，情绪不振等疾病，影响身体发育。另外，网络传播的形象化（图、文、音、像），强化了学生“看”的接受方式，而弱化了学生“想”的思维方式。
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