小学生网上做作业 创新还是负担

 　　刚刚开始学读书写字的小学生们，写作业的地方搬到了网上，这是南京三条巷小学的教改实践内容之一，按照《南京市数字化校园建设评估标准》，必须“有学生在线学习的记录”，但这一方式一开始推行就引起了家长的吐槽，有的叫好，有的反对。小学生上网做作业，是创新还是负担，是赶时髦还是丢弃传统，小学生上网过早，是利大于弊还是弊大于利?如果你是家长，这事你怎么看?

　　“上网写作业”不能一刀切

　　老师给小学生布置“网络作业”，的确能开阔学生视野。但是，做任何事情都不能脱离实际，更不能搞“一刀切”，“上网写作业”如果演变成为必须的任务，就容易变味变质，进而带来一些负面影响。

　　首先是容易加重低收入家庭的负担。虽然许多家庭都有了电脑，但有电脑能给孩子上网的家庭并不是全部，学生也不全是城里的;即使是城市，也不是家家都有电脑，家家都有条件上网。如果老师一味追求教育潮流和时尚，硬性布置“网络作业”，就会对学生家庭造成不必要的负担。

　　留作业的目的，就是为了在做题时发现问题并加以解决。“上网写作业”虽然具有评估迅速、可以远程对比等优点，但也具有忽视运算过程、可溯性差等缺点。这实际上会掩盖学习的问题，提高了效率，但影响了效果。可以说，“上网写作业”减轻了老师的工作量，有助于老师的教，但是并不利于学生的学。

　　教育和教学的主体永远是学生，评价的唯一标准是有利于学生对知识的掌握。利用网络和计算机，可以很快地对客观题进行评估、统计，其效率远远高于手工操作。但网络也是把双刃剑，如果强制要求作业在网上做，并不科学。因此，对“上网写作业”更需要慎之又慎，充分考虑实际情况，因人而异，因地制宜，而不能过分看重形式，搞一刀切，把网络作业变成“强制性作业”或“死作业”，而让作业失去了本来意义。

　　传统的东西更有益人的成长

　　网络时代的车轮滚滚向前，随着网络全面进入人们的生活，我们的生活方式也在发生革命性变化：网上购物、网上看病、网上写作....。。可谓一“网”无前。这是人类文明之成果，科学技术进步之体现。但在小学生中推行“上网写作业”，还真的有必要讨论一番了。不过在笔者看来，弊多利少。

　　如今的小学生都是几岁、十来岁的年龄，从学习的角度来说，他们正处在启蒙阶段、基本功训练阶段。对于处在这个阶段的学生，不是让他们多用笔写作业，而是让他们上网写作业，对于学生和教育本身来说，恐怕也只能叫：“没学会走，就学着跑”，这对学生并无益处。(推荐阅读：反黄软件的时代来了 )

　　不仅如此，网络上的信息极为复杂，小学生的控制力比较差，让小学生上网写作业，且不说若时间长了，不可避免会产生依赖心理，只要是做作业都会指望在网上完成。还可能会在做作业之外，看一些八卦，看一些不健康的内容，到头来怕是作业做不了，学到了不少不良的东西。其实，对于小学生来说，让他们用原始、传统的方式学习，才更有益于成长进步。

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