预防职高生的网瘾方案(2)

 　　二、职高生网瘾心理分析

　　大多数职高生的年龄在 16-20岁左右，这一年龄阶段是个体由不成熟到成熟，由不定型到基本定型的重大转折时期，也是个体发展的一个关键时期，主要心理特点是：(1)认知能力正趋于成熟，喜欢接受新生事物，对社会问题较为敏感，但阅历尚浅，判断是非的能力不强;(2)情感非常丰富，反应强烈，情绪容易冲动、闭锁而不稳定，缺乏调节方法;(3)自我独立意识加强，成人感增强，参与活动的意识强，但缺乏自控、自律、自制的能力;(4)人际交往意识强烈，尤其喜欢与异性交往，但缺乏辨别能力，易上当受骗。

　　由于网络风格深受人们的喜欢，尤其符合职高生的心理，学生网民的队伍飞速增加。上网到底做什么，这与年龄、环境、需求等因素有关，学生上网心态一般有：

　　(1)认知型。这些学生上网注重与学习、知识目标有关的信息、知识、技术等，上网时充分利用大脑，凡是与自己的目标无关的信息一般不光顾，不会浪费自己的时间和精力，这显然是我们所倡导的;

　　(2)游戏型。这些人(主要是男同学)热衷于玩电脑游戏，其内容大部分是充满血腥和暴力的打斗或战争。也许正是通过这种渠道发泄其潜在的攻击、愤怒或仇恨;

　　(3)表现型。这类学生由于性别、性格、能力、相貌等种种现实条件的限制，许多欲望、追求得不到满足，他们在网上受匿名的保护可以扮演不同角色，畅所欲言，提出的观点越是新、奇、特，得到的反响越大，回应越多，充分展示了个人魅力;(推荐阅读：学生上网，我有绿色上网软件)

　　(4)情感型。他们上网是为了结交朋友和虚拟地谈情说爱，以满足孤独、寂寞的情感需求。职高生由于其特有的心理特点和认知特点，许多学生上网往往是后三种，因为缺乏自控能力，易步入网络误区，甚至不能自拨。

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