当今大学生对网络的认识较理性(二)

　　2. 大学生上网目的

　　网络的应用对于学生而言，主要应放在查找资料、开阔视野等层面上。一些学生也承认，没有接触到网络之前，在他们的意识中，网络应该是学习的辅助。但事实上，从调查结果(上网目的中频率最高的一项)来看，使用网络来查找资料帮助专业学习的大学生不多，只有45人，为了看电影、电视、小说或打游戏的有97人，为了看空间博客的有51人，为了与好友聊天的有32人，为其他目的的有78人。由此可以看出，大学生对网络的有效利用率并不高。

　　3. 大学生对待上网的态度

　　从数据结果来看，在对上网与学习关系的认识这一项目(见表1)上，有82.4%的学生认为网络需要合理利用才能促进学习;在对上网的依赖程度项目(见表2)上，有40.8%的学生上网有一定依赖，多是因为工作学习，只有3.3%的学生上网相当沉迷，一两天不上网就会感觉异样;在对上网的利弊权衡这一维度上，有56%的学生认为上网利弊相当，34%的学生认为利大于弊，只有10%的学生认为弊大于利。这表明，当今大学生对网络有比较理性的认识。

　　大学生网络行为的心理分析

　　1.减压心理

　　随着社会竞争的日益激烈，社会对人才质量的要求越来越高，大学生承受着交往、学业及择业等各种心理压力，而网络具有隐匿性、开放性、便捷性和互动性等特点，这给大学生适时地转移、倾诉和宣泄自己的不良情绪提供了机会和场所。通过这一方式，他们可以及时快速地与亲人、朋友、陌生人甚至虚拟世界进行交流，以缓解内心压力并在一定程度上产生了良好的心理治疗效果。因此，学生上网成了他们释放心理压力、松弛身心的一种有效方式。

　　2.娱乐心理

　　网络具有传播速度快、彻底打破地域界限、拉近传播者与受众之间的距离等优势，它从某种程度上改变了目前的文化和娱乐形态，深刻地影响着人们的精神生活。网络传媒将文字阅览、画面浏览和声音聆听融为一体，使网民的视觉、听觉、触觉甚至味觉和嗅觉协同活动，让人体验到心跳、眩晕、紧张等微妙的心理变化，达到真正的审美通感，从而获得精神上的满足与愉悦。这些特征和功能正好与大学生具有的好奇、浪漫、喜欢惊险刺激、对新事物反应迅速、强烈的求知欲和探索精神的心理特征相匹配，故上网冲浪成为他们业余休闲的重要形式。(推荐阅读：管理学生上网，让我有了新方法)

　　3.学习动机

　　在竞争激烈的当今社会，多数人仍然相信知识改变命运。能接受高等教育，就意味着大学生有了通往自身理想和抱负的桥梁和途径，也为自己争取较高的社会、经济地位奠定了一定基础。对于大学生而言，要想让理想成为现实，最关键的还是要努力学习，以增长知识、提升能力，而网络为他们提供了一个方便快捷又资源丰富的学习天地。因此，学生上网成为大学生学习的一种重要方式和辅助手段。

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