青少年“网瘾”的成因(一)

　　目前，青少年上网的主要目的无非是游戏、娱乐、聊天。本应成为开阔眼界，带来新知的网吧，实际上成了青少年的“聊吧”、“恋吧”、“玩吧”，真是网络世界很精彩，但也很无奈。造成这种局面的原因是多方面的，有社会因素，也有学校和家庭因素，更有青少年自身的心理因素。

　　一、网络心理的产生及特征

　　(一)网络心理的产生

　　心理是人类特有的一种精神现象，只要存在人类活动，就会伴随产生人的心理现象。心理现象是客观现实的反映，所谓客观现实，是指主体以外的一切客观实际存在的事物。心理现象就其产生方式来说，是脑的反射活动，外部环境的各种客观现实(包括自然现象、社会现象和人体自身及其内部的生理状况)，以各种不同的形式作用于我们的感官，引起神经系统的活动，结果就以感知、记忆、思维、情感、信念、个性等形式反映在我们的头脑中，于是就产生了各种不同的心理现象。

　　网络心理是在网络这一特定环境作用下，伴随着网络的产生而产生的。进入了信息时代，许多人就习惯于把自己大脑的思想信息通过网络进行储存和传递，并与他人进行交流，网络由此开始进入人的精神世界，成为大脑的延伸。网络既是一种客观的物质现实，又是人类的思想信息的载体。人的心理活动必然要与网络这个客观现实发生密切的联系。人们对客观世界的认识会随着网络对人类生活、学习、工作领域渗透程度的深入而发生变化，认知、兴趣、情感也悄然发生改变，进而产生新的思维方式、行为模式和生活习惯。网络社会与人的心理的这种互动日趋频繁，网络心理在这种互动中不断繁衍、发展。(推荐阅读：戒网瘾的好方法，健康上网软件)

　　(二)网络心理的特征

　　网络心理从特征来说，主要有三个方面：一是中介性。在非网络环境下，人直接与自然或社会发生联系，自然或社会对人的心理的作用和影响也是直接的。二是虚拟性。由于网络的虚拟性，使得网络的监督与自律程度发生变化，进而对心理的影响也悄然发展改变。三是心理情绪的弥散性。网络心理现象一般产生于在线状况，这种心理一旦产生，就有可能持续下去，把这种心境带到非在线状况，对非在线状况的心理和行为产生影响。

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