以身示范引导孩子用好手机

 新信息化的社会中，孩子们是信息技术的原住民，远离手机已经是不合时宜了。既然手机是生活中的信息化工具，那么就让工具发挥出积极的效应，提供便捷、提供资源、提供沟通、提供管理等。儿童上网

孩子们的基本生活问题是需要通过手机来处理的，如日常购物时的付费、外出确定路线、规划行程时预知天气、网络购票等等，这已是现在环境的标配，孩子们自然也在其中。限制上网

再有针对不同年龄段的孩子，手机对他们还有特殊的必需性。如学龄儿童上下学途中和父母的随时联系；针对各个年龄段、各种兴趣爱好、技能培养的网络课程学习；特定的学习小工具、电子书阅读和文献资料的检索等等。控制上网

与此同时，手机使用带给孩子的负面效应也是胜于成人的。如调查显示，对孩子身心健康的影响，第一是视力的损伤，第二是不良信息的危害，第三是沉迷于游戏不能自控，第四是碎片化信息过度会影响孩子的思维品质。

因此对手机使用的时间、范围、方法都应该有明确的要求，建议按照孩子的生长规律和认知发展规律来制定规则、守则，甚至是立法。学前儿童不能出现“让手机陪伴孩子”的现象，家长不能用手机游戏作为奖励。学龄儿童限定使用的时间和内容，非必需不用。随着孩子的年龄增长、认知的发展、社会性的扩展，学校和家长要严格按照手机管理的规定落实，同时也要关注学生的状态、情绪，启发学生增强自我辨别意识，可以运用手机的功能软件、程序做好自我管理。（推荐阅读：孩子上网控制软件不能少）

家长的行为示范自始至终是不可或缺的，首先要控制自己在孩子面前对手机的使用，然后不妨制定一个手机管理和使用的家庭协议。

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