信息技术教学中注重培养学生的人文精神

　　高中新课标强调，信息技术教学不是单一的技术传授，更要注重对学生人文精神的培养。信息技术教师在教学中要营造良好的情感氛围，赋予人文精神的内涵，促进学生认知与情感态度的和谐发展，使学生在内心真正确立起对真、善、美的价值追求，以形成健全的人格。

　　信息技术教学面临的现实问题与挑战

　　高中信息技术课教会学生熟练操作计算机和应用网络获取信息资源的技能，为学生打开选择学习资源的自由之门。网络技术在为学生的学习提供各种帮助的同时，也给学生的学习带来了挑战。高中生如何选择有用的信息资源和合理地利用信息资源?许多高中生面对茫茫的网络，经常迷失方向，这些高中生无法进行自我控制，无法克服网络孤独感，由此导致这些青少年出现网络问题。如有的学生整日沉迷于网络的“虚拟世界”，荒废了学业，身心受到很大的伤害;有的学生热衷于在网上聊天，来宣泄自己的情感和满足自己内心的需求。这些现象在很大程度上影响了学生的生理和心理健康。于是，许多家长和老师就反对高中学生上网，有的甚至“谈网色变”。面对这种状况，我们不得不进行反思，我们真的能回避网络吗?计算机网络的发展和普及，会对我们的学习、生活、工作产生巨大的影响，任何人都无法回避它。在现实中，许多学生上网没有目的，常常沉迷于网瘾而不能自拔，显然，网络本身并没有错，学生上网本身也没有错，而问题出在我们教育工作者及家长的有效引导上，我们的教师在教学中太多关注学生对于技术本身的掌握，忽略了信息技术教育中的“人文关怀”;我们的家长却过份关注了孩子的学习成绩，忽略了孩子成长的自然规律。如网上聊天、娱乐、宣泄情感等都与现实世界的人文精神紧密相联的，如果将网络视作单纯的工具，而剥夺其所附带的人文因素，或将网络空间视作纯粹的“虚拟世界”，而脱离现实的生活世界，那么只会导致人文精神的堕落。因此，我们教育的价值应该体现在对于人的培养，体现在有利于学生的心理与生理健康，以增进学生的生活幸福感与充实感。我们信息技术教育的评价标准除了考虑所有学生应用技术能力的提高，还应该检验学生“怎样应用工具”和“用信息工具干什么”。也就是说，在我们的信息技术教学中应该在对学生进行信息知识与信息技能培养的基础上，要使学生明确什么是手段、什么是工具、什么是目的，以及如何利用这些手段与工具达到自己的学习目标。教育回归生活是信息技术课中重要的人文价值，也是新课程改革的根本所在，作为信息技术教师在教学中应该注重信息技术教育与人文教育并举，要担负起培养学生“人文精神”的重任。

　　信息技术教学中注重培养学生的人文精神

　　(一)依托教材，创设情境

　　教材是课堂教学的载体，在教材中挖掘教育切入点进行直接或间接的人文精神教育，这是对高中生进行人文精神培养的主要途径和方式。信息技术教师在教授学生技术的同时，要有意识地渗透道德规范教育和品行教育。如在讲授《合法下载网络中的文件》时，教育学生在分享网上信息的同时，注意保护知识产权，尊重别人的劳动成果，使高中生形成正确的产权意识。又如在讲授《信息安全法律法规及道德规范》时，教育高中生遵守网络道德规范，不制作病毒软件，不欺诈他人，不随意约会网友，提高自身的防范意识。人文精神的渗透和培养是潜移默化的，是春风化雨式的教育。所以，信息技术教师在实践教学中没有必要去刻意营造一种特定的环节，只需在课堂教学的不经意中，让学生感受到信息技术无处不在的人文精神。

　　(二)借用媒体，感知人文

　　多媒体教学的最大特点和优点就是运用先进的计算机技术，应用动画、声音、视频效果，给人以听觉和视觉感官上更大的刺激，将一些课堂中用口述、板书难以表达清楚的内容向学生展示，即变抽象难懂为直观易懂来突出教学活动中的重点，化解教学内容中的疑点和难点，以达到最佳的教学效果。例如笔者在讲《多媒体信息的加工与表达》一课时，要求学生分小组围绕“我可爱的家乡”为主题来发挥，通过学生自己搜索家乡的历史事实及家乡的特色，让他们加深对家乡的了解和对家乡的热爱，培养他们热爱家乡的情怀，从而促进高中生形成正确的人生观、世界观和价值观。在分小组创作的过程中，培养高中生的协作交流能力和团队合作意识。

　　(三)联系生活，渗透人文

　　教育源于生活，它与生活有着千丝万缕的联系。教师要善于引导学生了解社会生活，感受生活中的方方面面，同时对学生加以正确的引导。在信息技术教育中，教师可将信息技术与高中生的生活实际联系起来，让学生在学习信息技术的同时感受人文精神。比如，在父亲节、母亲节来临之际，加强感恩教育，倡议所教班级的学生在网上收集感谢父亲或母亲的话语，发给自己的父母，以表达对父母养育的感激之情，增进学生与家长的亲情感，培养学生的人文意识。教师还可利用信息技术制作动漫、视频来教学，有意识地培养高中生的主人翁意识，教育学生爱护学校的花草树木，爱护公物，节约水电，做文明学生，自觉不带零食到教室，不乱扔纸屑、垃圾，逐步规范学生的行为习惯。(推荐阅读：学生上网 绿色童年锻造健康之路)

　　总之，信息技术教师要迎着新课程改革的春风，在教学过程中注重对学生人文精神的培养，提升学生的信息素养。

　　(作者系四川省中江县城北中学教师)

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