青少年沉迷网络，谁来背“锅”（二）

 　　一些专家将这一代青少年称为“网络原住民”。从他们出生开始，网络已经向他们展示出了魅力，通过动画片、歌曲、早教等形式。《中国儿童的数字化成长及网络素养状况研究报告(2016-2017年)》显示，在网络接触上，平均有超过28.3%的学龄前儿童(3-6岁)每天使用网络的时间在30分钟以上，5岁时网络使用时间超过30分钟的儿童，已达到31.6%。此后，随着年龄的增长，网络使用时间逐渐增加，到了14岁，已有60.8%的少年网络使用时间超过30分钟。

　　他们早早体会到网络的便利，而此时他们并没有独立自主的能力，中国教育科学院研究员储朝晖认为，这是容易成网瘾的主要原因。“其实网络只是一种载体，不仅是网络，一些小说、电视节目成瘾的原因也是如此，主要是看孩子有没有产生自主性，如果缺少自主性，那么他们接触到令他们感到愉悦的事物，就容易成瘾。”储朝晖告诉记者。

　　通过分析一些成瘾的案例，储朝晖发现，沉迷网络从而产生一些不良后果的，多是小学高年级到青春期阶段的孩子。他认为，锻炼孩子上网的自主性，无论是家庭教育还是学校教育，都应该积极补上这一课。“比如给孩子一些机会，让他们从小选择自己应该做的事情，做错了自己承担后果，做对了自己承担喜悦。如果家长和教师把孩子所有的事情都安排好，他们的好奇心得不到满足，更容易偏向网络，因为在那里，他们是可以完全做主的。同时对于家长来说，要给予孩子上网规范的节奏感，比如每天赋予他们固定的时间去浏览网络，对于他们浏览的内容给予引导等，让他们早日形成自己规划生活的能力。”储朝晖说。(推荐阅读：寒假控制上网家长首选绿色童年 )

　　储朝晖认为，目前在大部分中小学校，手机是禁止带入校园的。怎样度过课余时间，对学生和家长都是一个考验。“一些孩子认为，好不容易放学了，终于能玩手机了。一些家长也会把手机游戏当成给孩子的奖励。我认为，这是一个误区，增强孩子的自主性，让他们的生活丰富起来非常重要。”

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