孩子形成网瘾的原因不在于网络，而是家庭教育偏颇导致的

 　　有一名已经有严重网瘾的孩子，父母从他上一年级起就详细规定了每次考试的奖励金额，可是孩子对金钱的概念不是太清晰。慢慢地，孩子对这种奖励方式失去了兴趣，也就失去了学习动力。家长看到小的奖励起不到作用，就进一步加码，甚至以新马泰、欧洲七国游来引诱，但仍然换不来孩子的学习兴趣。

　　“这些表现都是家长围绕学习，以分数为惟一目标产生的错误教育方式，最后的结果都会使孩子失去对学习的兴趣，甚至厌恶现实世界。此时网络的出现，让孩子在虚拟世界里找到了乐趣。”李一丹说，可以说孩子形成网瘾的原因不在于网络本身，而是家庭教育偏颇导致的。

　　平时讲素质教育没人爱听 但网瘾孩子的家长爱听

　　“我在很多家长面前讲要对孩子进行素质教育，很少有人感兴趣，许多人反驳说，素质教育只是提法，不符合我们的国情。可是家里一旦出现有网瘾的孩子，这些家长就非常迫切地想知道如何进行素质教育，因为他们在应试教育进行过程中碰了壁。”李一丹说这种对比非常明显。

　　他说，对一个孩子的抚养是有层次的：一是要有一个安全的生命，二是有一个健康的体魄，三是要有生存和做人的能力，第四才是要成才。可是现在的家长只注重最后一个，一味地要求孩子考出好成绩，最后成才。跨越了前三个层次，只追求第四个，那么牺牲的就是孩子的身心健康，忽视的是对孩子生存、自我学习、社会交往等方面能力的培养。这甚至让孩子和家长没了生命安全。

　　像武斌的父母，现在最盼望的就是想知道孩子是否真的有病。因为这样下去，不仅孩子的生命，连他们自己的生命都会受到孩子的威胁。

　　当孩子真的出现了问题，家长才发现，孩子的学习压力小些，户外活动多些、朋友多些、兴趣多点，是多么重要!因为这一切会把孩子的眼球从网络上吸引下来，占据他们的上网时间。而这些东西正是素质教育的内涵。(推荐阅读：学生上网控制软件，我们值得拥有)

　　李老师的态度是，要想戒除孩子的网瘾，就要改变家庭教育的方式，加强与孩子的沟通，了解孩子的想法，让他在现实世界中有可以交流的对象。另外，真正发现孩子的兴趣，并进行培养，用兴趣活动、户外锻炼占据他们的上网时间。)

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