孩子染网瘾成“扑克脸”根子在家庭

 　　不管网瘾是不是病，其危害是显而易见的。深圳育新学校校长殷刚指出，根据育新学校心理辅导中心对校内初中学生在进校时的一些摸底调查，发现在网络方面已经成瘾倾向的学生有一些共同的表现：整天都在想上网这个事，把上网作为唯一兴趣爱好;有的会出现逃学的现象，甚至向家长撒谎;为了维持上网时间或购买游戏道具，有的会经常性地找家长要钱，如果得不到家长的同意，可能会自己偷拿家里的钱物。

　　团市委权益部部长助理林少科认为，染上严重的网瘾，出现很严重的后果的，就如草原上的“病马”，是个案：“网络不是洪水猛兽，随着年龄增长、社会阅历丰富，大部分人会把网络看成青春年代时候一个升级版的游戏而已。”

　　但袁浩提出异议：“草原上成群的骏马，有一匹病马无所谓，但是对于一个家庭来说，一个孩子就是天就是地，如果他迷恋上网络，荒废了学业，对家庭是灾难性后果。”因此，袁浩认为，一个孩子也都不能放弃。朱克恒将之总结为“一个家庭只有一个孩子，成功和失败就是0和1之间的关系，不能掉以轻心”。

　　但孩子染上网瘾，整天只想着上网，成了面无表情的“扑克脸”了，要让他“脱瘾”，非常困难。因此，活动试图深入探讨孩子染上网瘾的原因，从而防患于未然。“孩子的网瘾怎么形成的，这个根源在哪里?我们不管他网瘾是不是病，只有找到那个病根和它的病源，才能对症下药。”朱克恒说。

　　“我们看到的小孩上网以后表现在学校，恶化在社会，但是根子在家庭。我们说家庭是爱的组成，我们对孩子的爱表现在哪里?我们对孩子信任了没有?尊重了没有?了解孩子想法没有?”袁浩提出一系列对家长的反问。

　　殷刚认为，孩子网络成瘾背后有“三失”：“家庭教育失位、学校教育失策、孩子自我失落。孩子平时有困难的时候得不到关心，自己要去找关心、理解的过程中就慢慢走向了网络。”

　　钟雄也认同殷刚的看法，他提出，目前我们的基础教育是大班制，课室里面一个老师面对50多个孩子，很难因材施教。另外，有部分孩子认为在家里无法获得与家长平等交流的机会——家长平时最多关心的是他们的学习成绩，除此之外，其他东西很少过问。这时候网络构成了他和外界沟通和宣泄的平台。(推荐阅读：反黄软件是孩子健康上网的好帮手）

　　“现在孩子太幸福了，要什么有什么，但多半说的是物质满足。但是在精神层面，家长有没有真正蹲下来和孩子一起看一下他的世界、看他在想什么，这个非常重要;另一方面，关于学习，家长有没有真正关心到位——为什么这段期间他学习不太好了，他失落了，他是不是有交友困惑?是不是想做一件事，家长没有平等对待他，用成人观点强行要求他怎么做?所以我认为孩子迷恋网络、逃避学业，不能在家庭中获得平等亲子交流和家庭困惑是有直接关系。这样一来，网络很容易成为他的寄托。”市政协委员彭尧说。)

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