孩子上网，你怎么看？

 　　一到周末，当孩子们蹦蹦跳跳，欢呼雀跃般回到家中，他们第一件事是做什么呢?我想，我会得到个近乎一致性的答案——打开电脑或者手机。因为它们都是互联网的终端，背后都有共同的名字——网络世界。

　　这件事情曾让我困惑且生气很长一段时间，困惑于诸多家长反映出的这个问题，生气于这件事也同时发生在自个儿家中。但当对学生上网严肃的警告渐近失效，对孩子上网反复的讲解近乎无用，我才猛然意识到，一旦有一个属于自己的时间，咱不也是拿出手机……

　　互联网对于人类社会的影响，可能远远超过其认识本身。它亦真亦幻的虚拟属性早已具备了同现实世界分庭抗礼的资本。换句话说，我们生活的空间，一部分是现实，另一部分便是网络。既然如此，作为生活之人，必然也要时时同这两个世界打交道，我们和孩子上网自然不会例外。

　　与现实相比，网络世界在内容上更广泛和多元，在生活方式上更平等和自由，在使用和实现上更快速与便捷。这些属性对涉世未深的孩子们吸引力更大。设想一下，生活中想要的场景，网络可以提供;生活中时刻的约束，网络可以超越;生活中需要付出的努力，网络可以缩短。即便是你，会把目光投向现实生活吗?

　　可问题恰恰就在这儿，例如一些家长深恶痛疾的网络游戏，它们为参与者描绘了更梦幻的生活画面，提供了更多的角色选择，构建了更快速的成长途径。这些生活中最希望却又最难得到的东西，网络却在举手之间提供了可能。于是，他们回到家中便是拿起手机，迷上电脑;到了学校就是谈天说地，全是游戏;进入梦境也是全情投入，不知疲倦。网络，给了他们追求刺激和幻想，逃离现实和压力最好的路径。

　　孩子和我们对网络认识的最大区别在于：我们知道，无论里边如何是好，最终还得在现实中生活。而他们却因为年少，可以“短暂活在网络里”而不去管这个最终要实现的羁绊。对此我们既不能听之任之，也不能堵之骂之，而应蹲下身子，潜下心来。

　　既然生活不能提供给孩子们更美的物质梦幻，那就给予他们最好的精神关怀。和谐美满的家庭永远是孩子们幸福的源泉，父亲的责任、母亲的善良都会给孩子更多更强的力量。

　　既然生活不能给孩子更多的角色选择，那就给予他们更多的课外实践。春暖间出发踏青，夏季里入水捉鱼，秋阳下体验收获，冬寒中学做家务，种种角色体验定会给孩子更多的归属感，让他们从思想上回归家庭，回到父母身边。

　　既然生活不能给孩子们迅速体验成功的感觉，那就把他们的成长分成一个个小小的片段，每段一个目标，在目标形成的丛林中，时刻归结，步步为营，陪着孩子慢慢长大。这些纵向排列的目标会把他们的梦想变成一个个现实的节点，会让他们一次次体验努力之后收获的辛酸。

　　网络世界绝不会是世界发展的终点。物联网、人工智能化时代的到来必将又一次改变世界。所以，对待类似的新鲜我们决不能“闭关锁国”，亦不能姑妄任之，最好的办法就是走进去，试一试，再返回来想一想，做一做。此刻如果你和孩子正在家玩“CF”，或和他们一起追《太阳的后裔》，可以断定，他们的成长绝不是难题。(推荐阅读：孩子上网管理用管理孩子上网软件)

　　萝卜青菜，各有所爱，既然孩子喜欢，那我们也应尝尝，然后再下定论。爱因斯坦说，兴趣是最好的老师，我想，那是他没见到网络，如果现在，说不定还是一个躲在网吧不出来的熊孩子呢。

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