如何让孩子摆脱网瘾和暴力？

　　一、关于游戏

　　我们不反对打游戏，但要在放学以后(注：帅真儿童之家在初期，曾不定期允许孩子带游戏机在上学时间玩)。儿童的成长体验有两种，一种是家长给孩子爱的亲情体验，是基于平等对话的爱;一种是社会体验。儿童之家，侧重于社会关系的体验，及群体相处，发展出来就是健康的人际关系能力，它涵盖生活、工作和狭义的学习三个方面，我更倾向于玩电脑是个人家庭事务。如果一个孩子需要玩电脑获得治疗性的满足，是暂时不能上幼儿园的。在学校的治疗性需求满足，由我们提供，家庭性的治疗**，由家庭提供。

　　社会性体验，与群体相处，是有压力的。是否让孩子呆在家里或者上学，是否符合孩子现在和未来的需求，其实是有成人定夺的。(说白了，儿童的选择权少得可怜，儿童的选择不一定正确，家长的选择也未必正确。)

　　需求在满足后就会一直消失吗?不会的。常常是循环往复的，有些是往高层次发展，高层次在怎么发展，也离不开保障性的(往往是循环的)的需求，人格再怎么发展，也要吃饭、睡觉，基本的娱乐也是如此。有的是可以替代性发展的，比如，只要随时有机会可以玩电脑，这个玩电脑的人就更可能会把更多的兴趣转移到阅读上，如果玩电脑的机会很稀罕，他可能死抓住电脑不放，一有机会就拼命玩。

　　需求的背后的精神层面，是人性需要被尊重。

　　儿童的需求被满足了，儿童人格就会自然完善吗?不是的。必须依靠成人提供的环境，包括成人的人格素养，也即成人的干预，来完成。

　　二、关于儿童暴力

　　干预的过程，先侧重于发展安全感，然后再激发和引导道德感。在发展安全感方面，我们甚至把人的重要性置于环境之上。安全感起始于对成人的信赖，包括成人不断地给予儿童理解和尊重的量的积累，然后内化为儿童的自信，也就是说，儿童天生的恐惧感被成人化解了。

　　儿童由于自我保护的本能，社会化学习没有完成，有时会诉诸暴力。如果认为非暴力是文明的，是被提倡的，暴力是野蛮的，不允许的，我们从小就灌输这些教条，我们[培养的不是文明，而是懦夫，是书呆子，如此，我们培养的文明，将成为野蛮的牺牲品。在不否定儿童使用包括暴力在内的手段进行自我保护的同时，我们介入儿童之间的暴力冲突，启发他们用更有效的更文明的沟通方式来化解冲突，儿童才会乐意成人的介入。

　　我观察到，儿童处理冲突的方式有如下规律。

　　1、本能地通过哭喊、尖叫或者抓、打、咬来捍卫自己的边界(包括身体和物权);

　　2、通过语言主张自己的边界(这时我的，你没有经过我同意!);

　　3、通过公平感来捍卫自己的边界;

　　4、通过理解、宽容来化解冲突，从而创造健康的人际关系模式。

　　这种能力的顺序，也是从低级向高级发展的，儿童的安全底蕴越好，高级能力就越稳定。如果高级能力没有用武之地，他可以选择启用自己的低级能力。

　　儿童可以启用自己的低级能力，并不是我们儿童之家的老师就支持暴力，我们提倡处理冲突的社会化文明，我们更像医生而不是警察和法官。(推荐阅读：戒除网瘾，走向美好未来)

        一个安全感不够的孩子，更多地停留在低级能力阶段，是很难发展出高级能力的，我们要理解其合理性，采取宽容的态度，大而化之，淡化他内心的恐惧，他可以在这样的人文环境下，自动地发展出自己的高级能力。

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