趋利避害，净化网络环境，实现绿色上网 (三)

　　今后，我校将做好如下几方面工作：

　　(一)关爱学生，关注他们心理的变化和生理发展

　　关爱学生，关注他们心理的变化和生理发展，关注他们的心路历程，体谅学生沉重的课业负担及社会压力，舒缓他们的内心世界。

　　(二)创建和谐的班级心理氛围，融洽师生关系、生生关系。

　　在网络中，青少年不仅与熟人、朋友聊天，更多是与陌生人聊天。因为网络聊天可以造成双盲的一种暗室效应，即便是相互交心的朋友，也不知道彼此的真实身份。这正符合青少年追求新奇，渴望与人交流，但内心又很敏感，怕被伤害的心理特点。

　　因此，我校要求教师注意创建和谐的班级心理氛围，与学生多沟通，成为学生亲密的朋友和知心人。还可以适当组织班级活动，促进学生间的正常交往，满足学生展示自我的愿望。同时，要鼓励学生寻找现实生活中的朋友，如果学生与周围的人有充分的交流机会，就不会移情网上，发生“只爱陌生人”的现象。

　　(三)帮助学生学会选择和使用信息资源

　　我校要求教师在布置学生上网查找资料任务的同时，还要传授使用数据、掌握时间管理技巧等，让学生高效率地运用网络。引导学生兼顾网络阅读和传统阅读两种方式，并养成思考阅读的良好的习惯，从而降低对网络资源的依赖。

　　(四)正确认识和引导学生上网

　　在课堂上注重网络知识的渗透，让学生学会利用网络资源进行自主学习。

　　要引导学生全面、客观地认识网络，使学生明了网络是把双刃剑，利弊同在。我校明确规定每位教师都有责任引导学生尽快地学习、掌握和使用网络这种获取有效学习信息的工具和方法。要让学生明确不能将网络单纯地当作一个娱乐的工具，而是应该当作学习的工具，使学生上网时不会仅仅局限于游戏、聊天、听音乐等等。(推荐阅读：学生上网，成规律很重要)

　　总之，网络既给我们教育者提供了机遇，也给我们提出了挑战，面对网上针对青少年的各种思想文化的争夺，我们教育者必须增强忧患意识和紧迫感，掌握宏观导向的主动权，确立网络环境中主流价值观的主导地位，通过正确的舆论导向营造良好的网络道德氛围，维护文明的网络秩序，帮助学生尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，保证青少年学生健康成长，培养教育适应现代信息社会发展的人才。

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