未成年人网络素养堪忧

 　　《未成年人网络保护条例》送审稿第十二条明确，智能终端产品制造商在产品出厂时、智能终端产品进口商在产品销售前应当在产品上安装未成年人上网保护软件，或者为安装未成年人上网保护软件提供便利并采用显著方式告知用户安装渠道和方法。

　　林健提出：“有没有必要硬性规定所有的终端都加这种保护软件，这是不是一种‘懒汉’逻辑?如果教育不成功，强制装上网保护软件，能治本吗?”

　　龙丹萍也注意到，哪怕中国的四大名著，涉性和暴力的内容也是有的，我们并不应该就此回避网络上的这些问题，关键是如何提到自己的“免疫力”。

　　“与其说是因为网络，不如说是家庭教育失败，网络只是一个诱因，法律应强调学校和家长对未成年人的引导。”樊迪认为不能把所有网络带来的负面因素都归咎于网络。

　　陆士桢教授认为：“一个家长和我说，把孩子送到一个不许玩手机的学校，结果把孩子弄得傻呵呵的有什么意思?我觉得最重要的教育方式不是怎么堵，而是用什么方法可以有效干预。”

　　樊迪分析要从源头上解决这一问题，提高未成年人的网络素养才是出路，对家长进行培训教育，学会引导未成年人上网。同时，双方还要营造健康的互联网环境。

　　什么是网络素养?有人认为，网络素养作为一种基本能力，是一种适应网络时代的基本能力。早在2010年全国两会上，有政协委员建议把网络素养教育纳入义务教育课程。(推荐阅读：健康上网，健康选择网络)

　　“我们处在价值观非常多元的时代，现在的孩子们获知信息的渠道太多，单纯堵是行不通的，他们不从网上渠道，也可以从学校、社会、家庭获知信息，这是非常复杂的系统工程。我们除了从技术层面考量这个事情，关键还是要提高他们的网络素养。”唐景莉说，作为《中国高等教育》的总编辑，她深知对信息进行筛选的重要性。

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