对孩子上网应该说“不”吗

 　　科学技术的每一次发展必定会对教育产生深远的影响，互联网对教育的影响也是如此。如今，因特网已经成为一个信息内容极为丰富的百科全书，不仅信息量大，而且信息交流速度快，自由度强，中小学生通过互联网能够随意获得自己的需求。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为中小学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了他们的求知途径，互联网对他们成长的益处不言而喻。

　　可是互联网也是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却良莠不齐。未成年人自制力及辨别能力都相对较低，网上一些庸俗的、低级趣味的信息很可能影响他们的价值观，使他们的是非观念模糊或者颠倒。一些不良信息的侵蚀还有可能引起青少年道德意识弱化、社会责任感下降，甚至还会误导青少年做出一些违法的事情。由于孩子上网误入歧途的案例屡见报端，让“该不该让孩子上网”成为一直以来颇受争议的话题。

　　一个学生家长对笔者说，如今，市区的中小学都明确要求家长监管孩子上网，不允许或者严格限制孩子上网，更不提倡给孩子买智能手机，以此来保证孩子们把精力都放在学习上。笔者认为此举欠妥，互联网是社会发展的产物，具有双面性是必然的。作为学校，不能去严防死守;作为家长，不能因互联网的负面性而将这新兴产物束之高阁。进入21世纪以来，互联网深刻改变着人们的生产和生活方式，移动终端几乎成为人们身体功能的延伸，人类真正进入完全意义的网络时代，坚决杜绝孩子上网是不现实的，关键需要社会、家长和学校积极配合、正确引导。

　　据报道，首都互联网协会开展了一项关于青少年上网情况的调查，调查数据显示，学生在完成课业后的业余时间中，53%的受访者选择上网，这也成为他们课余时间最大的娱乐项目。而中学生上网行为中排名前三的分别是网络游戏(46.7%)、影视或音乐网站(21.4%)、新闻资讯(12.6%)。进行娱乐活动(网络游戏+影视音乐+网络小说)的中学生超过七成;进行网络社交(社交网站+电子邮件)的则不足一成。单纯将上网作为学习辅助的查找学习资料的也不足一成。这项调查让我们看到了网络对未成年人的负面影响，由此也给家庭教育带来了两个难题：其一是家长对于孩子上网如何做到积极引导，其二是上网已经基本代替了家庭的“亲子游戏”，我们的家长如何为孩子投入更多的时间和精力。作为家长，既要让孩子知道通过网络可以拓展自己的知识面，也可以把自己推向犯罪的深渊，让孩子充分认识到上网如果不加以控制，就有可能适得其反。(推荐阅读：戒网瘾，无需劳师动众)

　　与单纯对孩子上网说“不”相比，家长更应该做的是如何引导孩子正确上网。平时也应该对孩子多加关爱，与孩子多沟通、常交流，在抱怨责怪孩子任性上网的同时，也要反思为什么孩子的课余时间会被网络抢走?其实网络并不可怕，可怕的是学校和家长们野蛮粗暴的教育观念。

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