给中小学生营造健康网络空间

 日前，教育部就十三届全国人大三次会议第4883号建议作出答复。答复称，对于“禁止中小学生将智能手机带入校园”的建议，教育部将加大工作力度，进一步强化正向引导，加强对中小学健康上网、合理使用智能手机的教育引导工作，鼓励各地各校积极创新教育方式和手段，完善学校设施设备，加强对中小学生网络和智能手机使用的日常管理。限制上网

  一直以来，中小学生带智能手机进校园问题，存有争议。笔者在教学实践中也发现，上课认真听讲、下课捧握手机，是很多学生的常态。就其利而言，信息时代，学生随身带手机，方便与家长、老师、同学联系，也可以借助手机相关功能来阅读学习，更能在遇到突发情况时及时求助；就其弊来说，手机有可能沦为“娱乐工具”，加之不良信息传播，对学业发展和身心健康都会带来一定负面影响。由此可说，智能手机是一把“双刃剑”，只有用好才能有益。限制上网

  对于中小学生能否带智能手机进校园一事，不同学校有不同规定。有的学校严禁，有的学校则相对宽松，不管哪种方式，都应该有一个明确的前提条件，那就是智能手机上的内容再丰富也不能代替课堂学习、智能手机再有吸引力也不能影响正常教学。因此，中小学生带手机进校园一事，显然不能一禁了之，毕竟中小学生是信息社会的“原住民”，引导他们养成良好的使用习惯才是必要之举。(推荐阅读：控制上网时间需合理利用工具)

  根据教育部的答复，认真对待中小学生带智能手机进校园，关键在于引导中小学生合理上网、健康上网。互联网及智能手机，是科技发展的时代产物，是中小学生打开信息通道、拓宽学习之路的桥梁。特别是今年疫情期间，本着“停课不停学”的原则，借助手机等工具实现线上教学，有效弥补了时空距离对课程教育的限制。这也说明，只要合理安排、科学规范、积极引导，就能让学生掌握正确的使用方式、使用频率与使用习惯。

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