学生上网心理障碍阐述

 　　互联网给当代青少年发展带来了前所未有的便利和机遇，但同时也不可避免地造成了很多负面的影响，最突出的是给青少年带来了很多心理障碍，引起社会的高度关注。我认为，学生上网心理障碍的出现与蔓延，其内在原因是现行的各层次的教育方式不能为培养全面发展的人提供更为周到的服务。因此，我们在寻求消除解决青少年网络心理障碍的一些途径和对策时，不妨从教育方式的完善入手。

　　网络自我迷失和同一性混乱。“悦纳自我”是心理健康的一个重要标志。青少年时期是自我认识、自我情感、自我判断、自我评价发展的关键时期，必须在现实的人际交往中认识、发展、完善自我。但是网络上表现的是虚拟自我，是假的自我特征和假的行为。在网络上容易否定自我;网上交往的情感也往往是虚拟的、放纵的;学生上网更容易产生网络自我迷失。人的社会化需求个体的“我”与社会要求的“我”理应高度同一，但网络中，由于真实的自我逐渐“隐退”，社会现实所要求的思想道德规范、规则、准则、法律、约束标准，在虚拟世界中被隔离、冻结、瓦解，青少年们可以任意放纵自我、表现自我，而不会受到社会现实的惩罚。由此导致的诸如青少年网络犯罪率有所上升，和家庭、父母亲情破裂，离家出走，荒废学业，看淡人生，沉迷虚幻世界，格斗情杀等现象，皆为个体的“我”与社会要求的“我”的同一性的丧失。(推荐阅读：学生上网，网络环境不可忽视)

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