儿低头族”渐庞大 触屏成瘾亟须疏导

　　如果说，几年前，3岁的孩子会玩手机，还让一些家长觉得自豪的话，现在，则会让很多家长感到忧虑。随着电子触屏产品大行其道，“屏奴”低龄化日益引起人们的重视，如何疏堵结合，让数量庞大的“少儿低头族”们“抬头看天”，成为许多家长和教育工作者共同关心的课题。

　　孩童触屏成瘾　阻断亲情交流

　　河南郑州年轻妈妈任女士最近有点烦恼，5岁的女儿似乎对新买的Ipad有些上瘾，以前吃完饭还缠着爸妈一块玩，现在经常一个人拿着Ipad玩游戏，一坐就是个把小时，同父母的交流明显少了很多，强行收走Ipad，女儿还会不高兴，甚至哭闹，这让她有点无所适从。

　　很多父母都有类似经历，各种各样的“屏幕”成为横亘在他们和孩子间的一道鸿沟，尤其是平板电脑和智能手机普及以来，这道鸿沟似乎越来越大。“以前孩子抬头看电视，低头还能看看书，或者和父母说说话，现在的孩子抬头看电视，低头看手机，课余时间完全被屏幕占领了。”任女士说。

　　屏幕“入侵”未成年人生活并非危言耸听。中国少先队事业发展中心最新发布的第六次中国未成年人互联网运行状况调查报告显示，我国未成年人使用互联网的比例高达96.8%，其中，78.8%的未成年人一周至少上网一次;未成年人首次上网年龄在10岁及以前的比例高达61.8%，17.5%的未成年人在6岁以前就开始接触网络。

　　北京市妇联近日发布的《2013年中国城市儿童生活形态报告》也显示：4岁至6岁孩子中，孩子上网约有53%，将近八成的未成年人使用移动终端上网。

　　记者在郑州走访的一些小学和幼儿园也反映，现在未成年人用手机越来越普遍，有些小学一个班上的学生七八成都有手机，而且绝大部分是智能机，微博、微信、各种游戏等最新潮的应用他们都会玩，有些孩子甚至在课堂上偷偷玩游戏、刷微信等。

　　在郑州一所中学任教的王蓉认为，智能手机、平板电脑很容易导致自控力不足的未成年人上瘾，而且，也使得家长对孩子上网管理更加困难。

　　“现在感觉和孩子最远的距离不是分隔两地，而是我对她说话，她一直在玩Ipad。”任女士无奈地说。

　　过犹不及　　“屏幕依赖”危害多

　　“屏幕依赖”会带来多方面的不良影响，最直接的危害在于视力下降。资料显示，10多年间我国各学龄段学生的近视患病率上升20个百分点，有三四成小学生是近视，高中生近视率更是高达80%。

　　郑州大学第一附属医院眼科专家王卫群说，长时间玩手机等数码产品的确会加快近视进程，过早、过多接触电子产品是未成年人近视率高发的一个重要原因。此外，长时间低头观看和触摸电子产品还容易诱发颈椎、睡眠、手指等方面的疾病。

　　除了影响生理健康，“屏幕依赖”对儿童的心智发育也会造成不良影响。“儿童迷恋智能手机、平板电脑等电子设备，分不清现实与虚拟，容易淡化现实人际交往，社交、语言表达能力会退化，有的孩子甚至不愿跟现实生活中的人交往，从而导致自闭。”郑州市第八人民医院副院长孔德荣说。

　　中国少先队事业发展中心发布的第六次中国未成年人互联网运行状况调查报告指出，过早触网、触屏会破坏少年儿童良好习惯的养成，造成“利用碎片化时间”变成“时间碎片化”;“碎片化”阅读还容易使人形成一种惰性和依赖，不利于形成有深度的、批判性的、理性化的、系统的知识体系和思维习惯，对少年儿童的知识体系、思维方式，以及理性思考能力、逻辑思维能力和判断能力都构成挑战。

　　此外，海量信息造成的“抓眼球”特征，使得带有一定负面或灰色色彩的信息往往被人们第一眼“抓”到，对未成年人价值观形成、客观认知社会等都产生不良影响。

　　电子产品如何成“益友”“良伴”?

　　“对触屏电子产品的依赖，可以说是独生子女和网络时代的特殊产物。”孔德荣认为，科技产品本身是中性的，关键在于如何疏堵结合、加强引导，最大限度发挥其正面效应，一味打压孩子使用触屏产品并不能起到最好的效果。

　　孔德荣说，应控制孩子上网、玩电脑的时间，讲明长时间使用电子产品的危害，避免其沉迷其中，还应对孩子上网玩的内容进行监控，做好引导工作，教给一些孩子上网知识，增强孩子的“网络道德”，让孩子有自我保护的意识。

　　“在幼儿阶段，父母必须让孩子明确，任何电子产品只是工具，例如手机就是用来打电话，电脑就是用来搜寻资料和看动画片。只要坚守这个原则，就不会沉迷手机或电脑游戏。”知名教育家陈禾在其微博中写道。

　　还有教育专家指出，亲子教育的缺失也是“屏奴”低龄化的重要原因，有些家长为图省事，寄希望于“电子保姆”，导致孩子过早接触数码产品，还有一些家长自己就整天沉湎于触屏手机或平板电脑，孩子难免会效仿。家长应该经常带孩子亲近大自然或参加社交活动。(推荐阅读：限制孩子上网软件，我用绿色童年)

　　此外，专家还建议，政府部门应对网站、网游等进行分级，鼓励开发适合未成年人的网络应用产品;电子产品厂商也可以考虑生产专门针对未成年人的产品，方便家长进行监管等。

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