限制上网时间，网络对学生来说是一种考验

前段时间周末布置了一篇作文，题目是《我看战争》，主要让学生针对课本及平时了解到的关于战争的故事和示例发表看法。

周一回来批作文的时候，照例发现了几篇雷同的文章，类似情况之前出现过很多次。网络对学生来说究竟意味着什么？作为老师，我想说：网络，是一种考验。

在这样一个信息化的时代，“两耳不闻窗外事”已经不能适应素质教育的要求了，学生应该了解我们所生活的环境，并且学会去分析和适应它，一味地躲避只会让孩子越来越脆弱、无知。但是孩子上网学习，需要引导和监督。

首先，对于自制力和学习能力比较强的学生来说，上网探讨问题、查找资料是一件好事。比如我们在讲到国民素质的问题时，许多学生提到了最近日本发生的地震和海啸中日本人的表现。针对问题，他们首先要去了解情况，分析历史和现实原因，这样才能形成自己独到的见解，对于提高学生的思辨能力有很大帮助。学生学会了思考，也增加了对这一问题的兴趣，那么何愁其不自主学习呢？

其次，很多家长会指出自己孩子的自制力差，上网玩游戏、聊天控制不了，我觉得这是一个长期的过程。没有一个孩子天生就能自己管得住自己，需要的是长期养成的习惯加上后天的督导。一开始上网就从限制上网时间开始，以及他们浏览的网站，结识的朋友，这些都需要我们监督，监督不是监视，要沟通、理解，还要有充分的信任，这样孩子慢慢就会养成一个良好习惯，等到孩子有了自己判断力的时候，就可以慢慢放手了。

诚如人们所说：网络是一把双刃剑。要用好它，孩子会受益匪浅。这就像大禹治水，疏强于堵。让孩子学会正确使用它才是我们更应该做的。

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