10种学生易成为网瘾高危人群

 　　第1种：初二至高二、男生、家住城乡接合部的学生

　　数据显示，网瘾中小学生约占中小学生网民的6.8%。高一有9.1%、高二有7.8%、初二有8.7%的学生上网沉迷网络，超过平均水平。初三有6.7%的学生陷入网瘾，与总体水平相当。另外，住城乡接合部的学生有7.8%属网瘾少年，高于家住郊县(6.9%)和市区(5.8%)的中小学生;男生网瘾比例为9.0%，女生网瘾比例为4.8%。可见，初二至高二的学生、男生、生活在城乡接合部的学生更容易染上网瘾，需要家长和教师给予特别关注。

　　第2种：经常到网吧上网或用手机上网的学生

　　由于父母和老师的严格控制，网瘾学生大多选择到网吧上网，或者偷偷用手机上网。网瘾学生到网吧上网的比例比非网瘾学生高24个百分点。朋友或同学家也是他们经常上网的地方，比非网瘾学生高近5个百分点。

　　而家中、学校、亲戚家则不是他们喜欢上网的地方，比例明显低于非网瘾学生。从这点看，网瘾学生更想摆脱父母、老师、亲戚的监管。另外，网瘾学生更喜欢用手机上网，比非网瘾学生高13个百分点。手机上网的多元性、隐蔽性、便携性，都深深地吸引着他们。所以，父母要特别关注那些常常爱去网吧或朋友家的孩子，以及那些手机不离手的孩子。

　　第3种：把网络当玩具而不是当工具的学生

　　网瘾中小学生上网最常做的两件事是聊天和玩游戏，均比非网瘾学生高出20多个百分点，而非网瘾学生上网查询学习资料的比例要比网瘾中小学生高出30个百分点。另外，非网瘾学生上网浏览时事新闻、看书、收发邮件较多，均比网瘾学生高出5个以上百分点。可见，网瘾中小学生经常拿网络来娱乐，把网络当成玩具，而非网瘾学生则用网络来学习。这启发我们要关注学生平时使用网络大多在干什么，注重培养学生的媒介素养，使他们不仅会使用网络，而且要理智地、科学地使用网络。

　　第4种：学业失败、没有学习乐趣的学生

　　成绩好的学生网瘾比例较低，成绩差的学生网瘾比例偏高。数据显示，学习成绩下等及中下等的上网学生中，网络成瘾比例为33.4%，而学习中等以上的学生网民中，网瘾比例为14.6%。另外，不喜欢学习的比例，网瘾学生高于非网瘾学生近12个百分点。自我感觉学习负担重的学生中，网瘾学生比非网瘾学生高11个百分点。很多家长和教师常常把少年儿童学习不好归罪于网络，事实上他们往往是因为学业失败、感受不到学习乐趣、缺乏学习方法才逃到网络上去的。

　　第5种：对生活不满意、对未来缺乏信心

　　网瘾学生大多对生活满意度较低，对自己及生活环境都不满意。其中，六成多对自身学习状况不满意，比非网瘾学生高出近两成;三成多对自己身体状况不满意，比非网瘾学生高出近一成。此外，他们还经常觉得自己有能力但没机会表现，比非网瘾学生高近20个百分点。在对未来的态度上，网瘾学生不够乐观，明显高于非网瘾学生。可见，网瘾学生大多对生活不满意，不喜欢当下的生活，对未来不乐观。这一点启发我们，要多帮助学生树立自信心，多发现优点，多帮助他们感受生活乐趣。

　　第6种：休闲内容单调的学生

　　网瘾学生的另一个主要特点是缺乏丰富的休闲活动，他们大多休闲内容单调，以在网上打发时间为主。近八成网瘾中小学生在节假日里大多在网上打发时间，比非网瘾学生高出近38个百分点。访谈中，不少学生也表示，去网吧其实就是想跟朋友在一起，因为没有别的地方可去，网吧的价格又很便宜。六成多教师也认为，学生沉迷网络的原因是“学生课外活动不丰富，活动场所少”。

　　第7种：缺乏伙伴没有朋友的学生

　　网瘾中小学生课余时间大多独自一个人待着，比非网瘾中小学生高出10个百分点。非网瘾学生课余时间大多与同学、邻居伙伴、亲戚家的孩子等一起玩。可见，课余时间独自一个人更容易上网成瘾。因此，我们要多鼓励中小学生与同龄伙伴交往。

　　第8种：与父母关系不好的学生

　　网瘾中小学生与父母、教师、同龄人的人际关系均较差。在各种人际关系中，网瘾中小学生与父亲关系更差。11.7%的网瘾中小学生与父亲关系不好，而仅2.9%的非网瘾中小学生与父亲关系不好。数据还显示，只和

　　母亲生活在一起的学生、住校的学生网瘾比例更高。父母是孩子的靠山，家庭是孩子的港湾，和谐的亲子关系是避免孩子网络成瘾的重要因素。

　　第9种：没有人说知心话的学生

　　由于缺乏良好的人际关系，网瘾学生大多感觉不被他人了解，他们认为生活中的重要他人，如爸爸、妈妈、老师、同学都不够理解他们。有了知心话，他们也大多“藏在心里”，比非网瘾学生要高出近一成。非网瘾学生更愿意把知心话告诉爸爸、妈妈等人，尤其愿意告诉妈妈(将近一半)，而网瘾学生把知心话告诉妈妈的比例不足三成，相差20多个百分点。(推荐阅读：如何用控制孩子上网的软件规范孩子上网)

　　第10种：经常感到孤独，缺乏交往技能的学生

　　七成网瘾学生感到孤独，而非网瘾学生感到孤独的比例为五成多，可见沉迷网络无法真正帮助中小学生解除孤独感，相反容易使孤独感增强。网瘾中小学生还缺乏交往技能，有近三成感到无法与第一次见面的人轻松交谈。这样的学生常常因为不敢与人交往而躲避到网络中去满足交流需求。访谈中，山东一位13岁的网瘾少年说：“没上网以前，我心里压抑得很，在班里没朋友，大家都瞧不起我，觉得我是从农村来的，见识少。有一次老师要求同学们自由组合社会实践小组，谁也不跟我一组。当时，我觉得特别没面子。开始时我还努力想和大家成为朋友，但后来我也害怕了，见到人不敢开口说话。那时候每天到学校去简直像受刑一样，晚上睡不着就害怕第二天上学。有一天我心里苦闷，到家附近的网吧上网，这才发现网上真好，网上什么都有。我变得爱说话了，在网上和人说啊说，什么都敢说……”可见，缺乏朋友，没有伙伴，对中小学生来说是非常大的成长压力。我们不仅要鼓励孩子多交朋友，还要教给他们一些交往技巧。

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