江苏半数孩子10岁前“触网” 游戏不玩流行织围脖

　　中国江苏网3月29日讯 3月27日,《江苏省青少年互联网使用状况调查报告》发布，数据显示，一半人10岁前已“触网”，52.8%的江苏青少年拥有微博，41.6%的家长认为互联网“利大于弊”，比认为“弊大于利”的高出10.4%。昨天，记者采访了无锡市计算机协会的专家和相关教育界人士，他们指出互联网的普及逐渐呈现低龄化的趋势，需要有效引导青少年利用网络开展自主学习，提防“禁果效应”。

　　现象：小学生开微博成时尚

　　“你会玩电脑吗?什么时候开始玩的?你有微博吗?”昨天下午市区一所小学放学时，记者来到校门口做街头调查。

　　一位虎头虎脑的小男孩说，自己在幼儿园里就会跟爸爸“抢”电脑玩游戏了。“刚开始用手机玩游戏，等大一点了就用电脑玩QQ游戏，现在是玩IPAD，有时候还会跟爸爸比赛谁玩的分数更高。”

　　“只用电脑玩游戏OUT了。”另一个9岁大的男孩告诉记者，除了上网玩游戏，他还拥有自己的微博。“是妈妈给我注册的，我现在有20多个粉丝了，她想让我养成写日记的习惯。”男孩说，他的微博大部分都是妈妈帮着上传的，但内容都是自己原创的，有时候一天会传个二三条微博，但也有时候一星期才传1条。

　　校门口一位接孩子放学的母亲也给孩子注册了一个微博，她希望能引导孩子记录成长历程。“家长可以通过微博关注孩子的交友范围，同时也能更好地观察孩子的一举一动，这样的方式更能贴近孩子，不会让她觉得对家长的管束有反感。同时，我们也会教育她，不要成为‘微博控’，以免影响正常的学习。”

　　呼吁：加强网络教育利用率

　　据了解，江苏青少年网民使用最多的功能是查找资料，比例78.1%;网络游戏使用率63.8%;网络购物的使用率达36.2%，主要购买服装、鞋包类和书籍、文具类，在网络购物方面的开支主要在月总开支的10%以下。

　　家住丽新路的市民蒋先生曾向记者抱怨，女儿上初中后给她买了台电脑，初衷是用来学习的。“可是每次女儿放学一回来，书包一丢就先打开电脑，问她干什么，就说是查找学习资料，但偷偷回头一看，不是在和同学聊天就是玩游戏。”蒋先生对女儿用电脑学习做借口来娱乐，感到非常生气。

　　南长街小学的计算机课老师告诉记者，根据各门课的教学大纲，其实需要孩子上网查资料来完成作业的要求并不多，因为不同学校的孩子家庭情况不同，有的学校可能每家都有电脑，但是像南长街很多孩子不是本地的，有的班级有电脑的家庭连1/3都不到。

　　“网络教育不应只放在课后，像美国等西方国家，有50%的课堂采用超文本学习，互联网与青少年的课堂学习活动联系紧密。互联网应该成为教育的一种有效手段。”无锡市计算机协会的专家表示，青少年利用互联网学习大多仅止于查资料、找答案，如何有效引导他们利用网络在课堂上开展自主学习，这方面做得还不够。

　　建议：上网须提防“禁果效应”

　　调查显示，大部分家长对孩子使用互联网持乐观态度，认为互联网利大于弊的比例为41.6%，比认为弊大于利的高出10.4个百分点。83.2%的青少年认为“家长和老师反对学生上网主因是怕影响学习”;而同时，家长对互联网信息有益程度的信任也有所下降。

　　“我不是不让孩子上网，但网上那些虚假信息、黄赌毒的有害内容实在太多了，还没成年的孩子哪里懂得分辨?”记者在采访中遇到的一位家长对孩子上网控制得非常严。北塘区北大街街道社工在工作中接触过不少网瘾很深的孩子，她发现孩子网瘾与家庭环境以及在学校与同学、老师的沟通有很大关系。不少学生因为受挫或是受到批评和不重视才会沉迷网瘾。(推荐阅读：如何戒除网瘾，软性方法真正有效)

　　“社会越是把某种东西作为一个禁果，越会反向激起人更大的兴趣，这在心理学上叫做‘禁果效应’。”陆梅认为学校、家庭如果不断用各种方式去“堵”，会导致他们在娱乐和交友方面的情感需求无法在现实生活中得到满足，就会想尽办法去互联网中探究。她建议社会、学校和家庭应携起手来，多关爱孩子，花感情和心思去体谅孩子，鼓励他们合理利用网络。

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