在网络上学会保护自己

 “媒介素养教育”应该从娃娃抓起，孩子读幼儿园开始就要注重。其核心是教育孩子做媒介的主人而不是奴隶。要把媒介看作是一种工具，而不是一种可以支配自己的力量。限制上网

　　媒介里的世界，尤其是网络世界和电子媒介世界跟现实世界是不一样的。在使用媒介的时候，我们要让孩子明辨什么是真、善、美、假、丑、恶；明辨什么是真实的，什么是虚假的。比如广告，要让孩子知道广告有夸大的成分，并非做广告的都是最好的东西。控制上网

家长还要培养孩子对媒介信息的判断力、鉴别力和使用能力。比如孩子在使用网络的时候，要告诉孩子不能和网上的人随意约会，不能在网上随意告诉别人家里的地址和电话，不要随意约见网友等。控制上网时间

加强“媒介素养教育”可以通过以下三个途径：

　　1.重视“媒介素养课”，我曾经跟教育部长当面建议，把中小学的信息技术课改为媒介素养课。这个应该首先上升为国家行为，把信息技术课改为媒介素养课。而且不光是改个名字，在教学大纲上要体现出媒介素养的教育，像美国四十多个州都立法了，要求中小学开设媒介素养课；

　　2.在家庭里，家长可以通过自己的生活经验，给孩子讲一些基本的媒介素养的道理。中国社科院的研究发现，对于少年儿童，最适合、最有价值的媒介内容是儿童文学和知识科普类，对道德提升和智力发展最有利，父母要帮孩子选择好；(推荐阅读：家长要帮助孩子健康上网才能控制上网时间！)

　　3.社会和媒体都有对公众进行媒介素养教育的责任。现在几乎每个省的电视台都有儿童频道，都有责任对孩子们进行媒介素养的教育，比如可以在少儿频道请一些专家来给孩子们讲解如何正确地看电视、新闻、电影、电视剧等。

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