老师，你与孩子们上网聊天吗？

 　　老师，你与孩子上网聊天吗?如果没有，那么，我提醒你，你要落伍了。网络虽然有很多的弊端，但不必视作洪水猛兽。

　　不错，互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，对青少年的人生观、价值观和世界观的形成构成潜在威胁。长时间的接触，也许对于国家的政治安定也是一种潜在的巨大威胁。

　　可是我想问大家一句：你说网络不好，好，我认了，但你阻止得了孩子上网吗?大禹治水成功的经验告诉我们：导之比堵之更利于事情向好的一面发展，万不可因噎废食。而且我们完全可以让网络为我所用。尤其是我们老师的参与更有可能使网络发挥巨大作用。

　　有一次我在网聊时问学生：面对面聊和网上聊有区别吗?我是老师你是学生，我找你谈心，你会选择那一种? 学生答：网上，因为没有压力。学生说学校应该不会选的，并且打了一个我都不知该如何说的比方“毕竟那个地方是一个有压力的地方，或者说2个人从身份上就不一样，就好象是从前大臣们在和皇上说话”。

　　面对面的压力

　　现在，我们的学生有一个被人经常提及的缺点就是缺乏信心，不敢与外界对话、交流。现在有了互联网，孩子们可以彻底克服这个心理障碍，并且在对外交流的过程当中，又开阔了自己的视野。而作为老师不正可以通过这种方式对学生进行心理疏导吗?甚至可以通过这种方式与学生上网进行良好的沟通，去解决师生间的一些隔阂，拉近与学生的距离。隔阂消除了，距离近了，师生间的良好关系也就形成了。亲其师，信其道，对学生的教育还会很难吗?

　　一次最真实的记录!虽然我的心情颇为难受，但不能不说我的这次聊天经历很成功。毕竟，它给我很清晰的指出了我的努力方向。在下面的时间里，我更多的利用业余时间和同学谈心，进一步了解学生的需求，认真思索自己的缺点，态度诚恳地向孩子们道歉，拉近与他们之间的距离，经过一段时间后，我取得了成功，不仅与孩子们的关系空前的好，课堂教学中师生配合极为默契，成绩也大幅提升。

　　后来在一篇日记中，她写到：郭老师能在中午抽出自己的时间来找我们谈心，听取我们对老师的意见，甚至去思考自己的缺点在哪里，能有几位老师可以放下架子和同学谈心呢?又能有几位老师愿意承认自己的缺点，然后去改正呢?从郭老师身上我学会了平易近人，认真对待工作，有缺点就要改，乐观的面对人生﹍

　　事后，告知晴儿网聊的真相时，她很感动，跟我关系有进了一步。看，一次上网，既让我了解并改正自己的错误，又与学生拉近了距离，教学相长在这里有了新的内涵。

　　真诚的聊天融洽了师生

　　当然，网络的优点决不仅仅是心理辅导，拉近师生距离。同学们也可以和学校的老师进行直接交流，解答疑难、获取知识。，现在，诸多网上学校的陆续建立，为青少年的求知和学习提供了良好的途径和广阔的空间。

　　只要而且必须在孩子自身，包括心理和行为两方面建立起抵制各种网络诱惑的“防火墙”，就能将孩子从网络的陷阱里拯救出来。从而使他们从互联网中受益，获取知识，开阔视野。(推荐阅读：限制上网时间绿色童年是专业的 )

　　最近，国家陆续出台了有关法规，采取了一些有效措施，使利用网络进行犯罪或传播不健康信息的行为和现象最大限度地被遏止。我相信：只要我们能够对孩子们加大宣传的力度，并在网上经常举办有利于青少年健康成长成材的活动，吸引青少年的积极参与，一定能达到潜移默化的引导教育作用，让网络真正地成为一个时代进步的产物而走进千家万户。

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