学生上网逃课“逃”掉了什么？

　　在当今大学校园里，逃课已成为较普遍的现象，甚至成为一部分大学生追捧的“新时尚”。像“逃课三十六计”这样的帖子在网上层出不穷，有些准大一新生还未迈进大学校园就被这类热帖吸引，纷纷赶来拜读。北京第二外国语学院国际传播学院副院长李宏波这样感叹：“我在网上看到‘大学不逃课，人生不完整’这样的话也觉得好笑，可我没想到，竟真的有学生把这个当作人生信条。”

　　“选修课必逃，必修课选逃”　　将近九点，记者在北二外看到一名学生从教学楼走出，询问得知，这是一名新闻系大二学生，趁着课间逃回宿舍补觉。这名学生的逃课行为绝不是个例。记者随机调查发现，“选修课必逃，必修课选逃”已成为“逃客”的逃课潜规则，专业课、小班课逃课比例相对较低，逃课学生通常不会超过总人数的10%，而公共课和选修课，逃课学生比例能达30%，有的甚至会达50%以上。

　　北京建筑工程学院建筑材料系的两名大三学生在解释逃课原因时说：“很多科目的考试很容易通过，只要在期末考试前画一画重点，背一背，即使平时不去上课对成绩的影响也很小。”一位中文系大四同学形象地说“你逃或者不逃课，分数就在那里，不增不减。”逃课不影响成绩，这是“逃客”逃课最主要的原因。　　“没意思”是在校学生说起逃课原因时使用的另一个高频词。“内容枯燥，课程实用性不强，理论艰涩难懂，老师讲课敷衍，课堂气氛沉闷”是高校学生对“没意思”的解释。　　一位王姓学生不无委屈地对记者讲：“我们大四了，就业压力太大!要准备各类考试又要找工作，不逃课，我们哪有时间啊!”每一名“逃客”都有五花八门的理由支持他们逃课，甚至有学生表示“逃课不需要理由，从座位上消失就好了!”　　据记者调查，大学生用逃课时间做得最多的事是游戏、上网和睡觉，真正将逃课时间用于工作和学习的微乎其微。对“逃客”来说，他们很享受自己的生活状态，北京邮电大学数字媒体与艺术专业的一名大四学生直率地告诉记者：“我不认为这是一件多么严重的事情。我逃的是课，更是疲惫与束缚。”　　老师很忧虑，后果很严重。

　　对于由来已久的“逃学热”，高校教师们大为头疼。当记者提及大学生的逃课问题，教师们都是“忧从中来”。(推荐阅读：学生上网)

　　北京建筑工程学院建筑材料系主任李崇智告诉记者：“大学学习与中学学习完全不一样，老师只是起辅助作用，根本还在于学生的自我觉悟。当务之急是要向他们敲响警钟，使他们认识到逃课带来的严重后果，意识到自己正在失去什么。”　　那么，大学生逃课究竟“逃”掉了什么?　　北京建筑工程学院建筑材料系王林老师说：“逃课势必会导致成绩下降，甚至挂科、补考。不仅耽误时间，还会影响学分，甚至可能拿不到学位证。”　　北京第二外国语学院国际传播学院马保民老师坦言：“当前的教师评价体系存在缺陷，更多偏重科研。老师不能在教学过程中找到乐趣和人生价值，自然而然会选择教课之外的发展。长此以往必然会导致教学质量下降，学生更不愿意上课，形成恶性循环。”　　很多老师认为，逃课现象严重一定会对学校管理制度的执行产生障碍，影响校风，使学校名誉受损，不利于学校教学目标的实现和在整体质量上的提高。比起逃课对老师、学校的影响，老师们更担心学生的未来。“高校扩招，大学生的整体素质有下降的趋势。老师的责任是‘传道、授业、解惑’，学生通过听课‘得道、获业、明智’。可是，现在一些学生的重心根本不在学习上。尤其是近几年，学生逃课现象较普遍，真让人为这些孩子们担忧。”北京邮电大学信息与通讯工程学院的刘老师无奈地对记者表达了“恨铁不成钢”的心情。　　李宏波副院长告诉记者：“学生逃课的想法是不成熟的，没有用发展的眼光看问题。逃课看似是一件小事，实际上能引发一个连锁反应。大学教育对一个人的未来发展影响深远。频繁逃课不利于学生培养良好的学习习惯和生活习惯，怎么能保证以后的工作质量呢?再者，学习能力是每一个学生在大学阶段需要培养和领悟的能力，学生如果经常逃课就不能完成自身学习能力的升华，今后进入社会发展也会有困难。以我教过的学生为例，认真上课的学生未来发展状况还是相对更稳定、更卓越。”

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