严肃控制上网，合力规范中小学生使用手机

 　　随着科技的迅猛发展,手机已经成为人们生活中极为重要的组成部分。同时,越来越多的中小学生拥有了手机,但由于缺乏自我管理能力,许多学生不能正确地使用手机。今年3月7日,全国人大代表、大连医科大学附属第二医院神经内科学科主任林永忠接受采访时表示,使用手机对中小学生的成长影响利弊共存,而弊远远大于利。对此,社会、学校及家长应主动积极面对,进行有效管理,正确引导学生上网和使用手机。

　　2018年发布的《中美日韩网络时代亲子关系的对比研究报告》显示,在4个国家中,中国智能手机普及率为68%,远远低于韩国和美国,但中国中小学生智能手机拥有率达68.1%,超过美国和日本。林永忠指出,此现象是极不正常的。事实上,在使用智能手机问题上,我国未成年人上网群体已“社会化”“拟成人化”,但我国没有一套有效的管制和过滤机制来限制、引导中小学生上网减少智能手机的使用,近乎处于一种放任自流状态,尽管个别家庭会干预子女使用手机,但从整体上看,这种努力远远不够。中小学生拥有手机,便于和父母联络,有助于交友与学习,有好处,但对学生的危害也是显而易见的。

　　“据一些家长反映,不少学生平时埋头写作业,放假又不愿出门做运动,有时间就抱着手机沉迷上网,聊QQ、聊微信,看电影或打游戏,常常无法自拔。”林永忠分析道,玩手机对中小学生身心健康的影响很大。如果只在校园内规范学生使用手机,只能解决上课精力被分散问题,各地很多学校已进行了相应规范,可孩子在校外、家庭过度使用手机依然无法根治。

　　为此,林永忠提出三方面建议。

　　首先,应通过立法对中小学生在校园内使用手机进行限制。他认为,法律法规的规范,这传达了一种价值观。林永忠建议,可把规范中小学生用手机上升为未成年人保护法的新增条款,而不能只是由教育行政部门发文就算了,也可以新增网络游戏管理体系,或是出台未成年人网络保护法。

　　其次,学校要完善学生使用手机的有关规定,尽可能细化。如严禁学生带手机进课堂,特殊情况需要携带的,告知老师,进入校园后将手机一律上交专门保管;设立公用电话,以满足学生正常联系的需要,以化解由禁带手机带来的通讯刚需压力;对于被查出私自使用手机的学生,要按照事先制定好的校纪校规严肃处理,惩一儆百。

　　最后,家长要监管孩子使用手机。如今,手机、iPad、电脑作为学习工具的好处被无限放大,作为家长要深刻认识到手机对未成年人的危害性。其实,利用手机学习是碎片化的,很难使知识成为体系;手机使抄袭作业轻而易举,系统书本学习的强制性荡然无存。家长要充分认识到手机等电子产品对未成年人的不良影响,除了管理孩子用手机之外,自己也尽量不在孩子面前过度沉迷使用电子产品。(推荐阅读：限制上网时间是一项长期的任务 )

　　“治理中小学生使用手机问题是一项系统工程,需要学校、家庭、全社会共同努力。”林永忠说。

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