反思网络时代的儿童

 　　“腹有诗书气自华”、“三日不读书，面目可憎”，在中国传统语汇中，读书素来是一件美好而重要的事。今天，对于在网络信息爆炸中成长起来的“90后”、“00后”而言，“读书”环境已变，诱惑多多，状况堪忧。每年一次的国际儿童图书节并不能改变现状，让我们一起认真反思网络时代里的儿童阅读。

　　“网络化”的童年

　　课余时间，孩子们在干什么?

　　上网聊天、种菜“偷”菜、玩网游……这是记者在采访中听到最多的答案。2009年，中国互联网用户总数突破3.84亿，其中10岁以下的低龄网民比例由2008年的0.4%增加到1.1%，中国青少年网络协会在北京、上海、武汉进行的调查显示，高达92.5%的孩子在10岁以前就已接触互联网，有18%的孩子上网在5岁前。

　　“《地下城与勇士》是我最喜欢的游戏，一玩起来就会忘了时间。”涛涛今年正读小学四年级，每天放学回家第一件事就是打开电脑上网：到开心农场种种菜、和同学一起玩网游，他的课余生活几乎全部被互联网所占据。

　　在城市，涛涛这样的“电子化”儿童并非少数，中国传媒大学调查统计研究所研究显示，城市儿童每天在互联网上约耗40分钟时间。这只是周一到周五的数字，周末和节假日，6～8岁的孩子平均花费80.13分钟，9～12岁的孩子平均花费99.35分钟用于各式各样的网络体验，这些数字还不包括孩子们手机上网的时间。“看电影、看动漫、下载音乐”、“玩网络游戏”等娱乐追求是儿童上网的主要目的。主持这项调查的柯惠新教授指出我国小学生网瘾现象已初现，亟需正视。

　　沉溺“浅阅读”

　　“我经常挑选一些好书给他看，但是娃娃看不进去，更情愿泡在网上。”涛涛的母亲供职于一家省级出版社，平时很重视培养儿子的阅读习惯，但令她担忧的是儿子显然更青睐在网上看书，“他最近迷上了一部正在连载的什么魔幻有声小说，每天都会上网看看是否又有了新的内容”。

　　对于自己的偏好，涛涛解释道：“网上看书方便啊，而且网上的小说更精彩，还能边听边看，我们班的同学都在看，如果没看就不能和大家一起讨论了。”

　　在声光电影俱全的互联网等电子媒介面前，传统的纸质阅读吸引力骤减，“电子媒介文化对童年阅读文化的冲击很大，电子媒介所传达的影像世界使得儿童不再喜爱深度的文字阅读和思考，而是长时间处于‘浅阅读’状态”。这一现象引起了专家学者的担忧，郑千山认为应该客观分析网络利弊，网络在给人们提供更多阅读选择和渠道之余，更提供了无止境且难以抗拒的链接，会让上网者迷茫地陷入一个信息的海洋，无法长时间集中注意力，信息爆炸的另一面就是“信息过剩”。

　　在中国传媒大学教授林淑华看来，网络文化的娱乐至上取向根本满足不了儿童的精神需要，长期选用“快餐文化”不利于儿童健康良性的发展。“教育学早已得出结论，儿童只有在信息能受到控制的环境里才能专心致志地去学习一些重要的观念，这在网络环境下显然无法做到。”

　　趋于功利化的传统阅读

　　在日益强大的互联网文化面前，传统的儿童图书阅读显得岌岌可危。

　　尽管近年来我国儿童图书市场一直在发展，但目前少儿图书人均拥有量仍不足2册，远低于全国人均图书拥有量。“说实话，现在儿童图书出版也喜欢跟风炒作，流行什么就出什么，很多畅销书的质量并不高，莫名其妙的就火了。”廖毅在昆明市新闻路图书批发市场拥有两个店面，主营少儿图书，据他观察，现在出版的少儿读物中质量良莠不齐，重复出版、低俗恶搞、内容肤浅等现象严重。

　　此外，少儿图书市场还呈现出了一个新的趋势——趋功利化。因为儿童没有经济购买力，图书购买选择权掌握在父母手中，调查表明，75.7%的父母希望孩子阅读的书籍是能够对孩子学习有帮助的，“望子成龙”在图书市场的直接反映就是教辅类书籍的走俏，廖毅告诉记者，店中卖得最好的除教辅材料外，各种以提升综合素质为目的的工具类书籍，作文书、字帖、乐谱也属热卖：“都说不要让孩子输在起跑点上，但现在的孩子真的也太累了。”(推荐阅读：绿色童年，学生上网的好帮手 )

　　林淑华教授认为，购书时的功利性取向易使儿童将阅读视为强加的任务，缺乏自发的阅读兴趣，更无法体会到阅读的乐趣，“一本好书就是一个好老师，此刻，如何在信息资源唾手可得的环境中，让孩子们能够对读书更感兴趣、形成阅读的好习惯已成为摆在成年人面前的一道新课题。”

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