“90后”大学生上网成为刚性需求

 　　南开大学组建课题组,分别对南开大学、天津大学、天津理工大学等10所高校1500名在校本科生开展问卷调查,结果显示,随着高校互联网向学生宿舍覆盖,学生上网时间大幅增加;“90后”大学生上网成为刚性需求;初次“触网”呈低龄化趋势。

　　网络社交

　　调查发现,伴随互联网发展,新型交流媒介——社区型网站涌现,大学生作为一个容易接受新生事物的群体,成为这一新兴交流方式的主要使用者。

　　目前,网络社交已成为教师与学生、辅导员与学生、学生与学生之间交流的主要方式。在这一平台上,大学生发布各种生活信息、学习信息、校内外活动信息等,教师和辅导员侧重发布思想教育、求职实习、考研出国等信息。

　　此外,电子商务提供的丰富商品选择已成为其占领校园的坚实基础,网络购物的便捷性迎合学生的消费习惯,电子商务已成为“90后”大学生购物的主流选择。

　　兴趣特征

　　课题组认为,尽管“90后”大学生普遍使用网络了解新闻,但花费在新闻阅读上的时间较少,呈现兴趣高、持续性差的“快餐式浏览”特征。兴趣高,即大学生乐于追逐国内热点,特别是具有煽动性的新闻。持续性,即大学生对时事新闻了解和分析不透彻,新闻阅读浅层化。

　　调查显示,由于网络教育资源分散,加上收费高、质量低等问题,网络教育资源无法满足学生需求,造成孩子上网学习“有心无力”。由于各高校的校园网络内容大多较为刻板、僵化,对学生的吸引力不大,且自成体系又相互封闭,不同院校学生对校园网络的使用率参差不齐,难以满足学生的多元化需求。

　　直接影响

　　课题组认为,要高度重视网络对当代大学生人生观、价值观的塑造和影响。

　　形成“快餐式浏览”的主要原因,一是网络新闻的爆炸式涌现,使缺乏社会阅历的学生应接不暇;二是追求新奇事物的心理,使其对网络新闻的浏览和接收盲目跟风,缺乏分析和甄别。(推荐阅读：控制上网时间软件呵护孩子健康上网 )

　　课题组建议,要高度重视并更多了解和把握网域视情下大学生的志趣偏好、价值取向、成长轨迹,以及学习参与方式和行为特点,同时,追踪和研究大学生网络使用的特点及取向,并将网络教育纳入大学教育建设工程,引导和鼓励大学生参与校园网络建设,有效提升大学生综合素质。

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