老师：借助网络学习 家长引导很重要

　　　　对于学校教育中借助电子产品，学校老师怎么看?

　　大学南路小学一位负责人表示，他们学校老师留作业，一般都是让学生抄下来，部分老师也会通过网络布置，不过这些信息主要是给家长看的，便于家长辅导。至于手机上的作业类应用，也有学生上网在用，但并不多。他认为，如果遇到不懂的问题，使用搜索引擎寻找答案、拓展知识面，这些是应该鼓励的。至于帮做作业之类的应用，则应该坚决反对。

　　这位负责人说，电子产品直观、便捷，在教学中合理使用，有助于学生更好、更快地理解所学的内容。但过度使用不仅会影响孩子视力，还会带来书写能力的退化。如今，电子产品和网络技术已成为现代人非常重要的工具，不可能绝对禁止孩子使用。这些问题关键在于度的把握，而家长的引导非常重要。几乎所有家长都反对孩子上网玩手机、平板和电脑，但偏偏很多家长都是“低头族”。所谓言传身教，家长要让孩子不沉溺于电子产品，自己首先要养成好习惯染上网瘾，否则很难纠正孩子的行为。

　　专家：要让孩子会使用网络 但要控制

　　国家教育行政学院特邀教授、原西安教育学会会长许建国表示，对于学生使用网络，他的观点是：一定要让孩子学会使用，否则就会成为新时代的文盲，但在未成年以前使用网络一定要加以控制。

　　　　许建国建议，家庭方面要控制孩子上网时间，有条件的话和孩子一起上网，不仅可增加亲子关系，也能给孩子实时指导;周末可以带孩子出去，多亲近大自然，让孩子知道生活比网络更美好;对于不少已经属于网瘾青年或中年的爸爸、妈妈，则首先要努力杜绝坏习惯，给孩子一个好的示范和环境。

　　此外，老师在布置作业时，应多出一些有创意的题目，比如让孩子调查市场菜价，这样的作业题既可以锻炼语言和计算能力，还可以增加社会实践，让孩子无法简单抄袭;在学校教育中，要淡化标准答案，充分发挥学生的创造性思维。(推荐阅读：怎样控制上网时间 使用上网控制软件)

　　大学南路小学一位负责人也认为，在孩子们可以不动脑子就能弄到作业题答案的情况下，如何布置作业其实也对老师提出了更高的要求。他认为，老师不宜再布置单一、简单的作业，而应该在种类、形式上突破传统格式，力求个性化，多布置综合性、实践性的作业。这样才能让“偷懒”的做法派不上用场，同时也能更好地提高学生的综合能力。

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