别让孩子沉迷在虚拟世界当“英雄”

 　　“组建帮队，就可以带着兄弟一起PK。”“上亿鼠标的枪战梦想”“你的传奇你做主”……网络时代成长起来的青少年，在享受网络带来便捷的同时，也遭受到各种不良信息的侵蚀，混淆了虚拟世界和现实的界限。

　　沉迷于网瘾给涉世不深的孩子带来负面影响。专家建议，应多策并举，对青少年提供健康绿色上网环境，切实保护亿万未成年人玩家的身心健康。

　　学生上网成隐忧

　　记者在辽宁、广东、上海、陕西等省市采访了解到，95%以上学生表示用电脑、IPAD、手机等玩过游戏，最多时曾连续玩游戏五六小时以上。一些小学生随口就能说出三五个游戏名称。一些学生有在游戏中充钱买装备、升等级的情况，并表示玩游戏对自己身体、情绪、亲子关系造成影响。

　　“等我长大挣钱了，就把《生死狙击》里的枪都买下来!”一年级小学生亮亮只有6岁，却能说出《生死狙击》《全民枪战》《雷霆之怒》等一连串游戏名称。这个游戏龄超过3年的小男孩认为《植物大战僵尸》《开心消消乐》等游戏“太幼稚”，只有上述这些有“刀锋战士”、“死神战”、“终极变异”等人物和场景的射击类游戏才够刺激。

　　记者在一所普通小学分别对一年级10人和五年级12人的调查显示，一年级10人都玩游戏，五年级12人中有10人玩游戏。其中，女生大多玩一些《地铁跑酷》《芭比化妆》《做蛋糕》等休闲类游戏，而男生普遍玩《枪林弹雨》《火线精英》等射击类游戏。学生们表示大多是在家用电脑或用父母手机玩游戏，一般写完作业父母会允许玩半小时左右。

　　有研究报告显示，城市未成年人上网排在前三项的主要活动分别是玩游戏、听音乐和聊天。玩游戏成为未成年人上网第一应用。

　　“现在网络无处不在，禁止孩子接触也不现实，如何让孩子不受到不良文化的影响是最困扰家长的问题。”广州一名二年级学生的妈妈张女士说。记者采访了解到，为避免孩子接触网络游戏，不少家长和学校采取了“堵”的办法：家里不装电视，电脑设密码不让孩子碰，有学校一学期没收了学生1000多部手机。

　　暴力、拜金网游危害未成年人身心健康

　　“最近听同学介绍了一个游戏叫《求生之路》，也是排行榜上的热门游戏。主要是打僵尸的，配上音效特别真实。里面有各种各样的僵尸，在你走路的过程中突然就被拉过去了，瞬间屏幕出现各种色彩，血迹。我那天晚上都后怕，后来也不敢玩了。”17岁的少年小张说。

　　记者登录了4399、7K7K等游戏网站，看到这里有打僵尸、狙击手等暴力游戏专栏，其中以僵尸为主题的小游戏就有2300多个。

　　中国青少年网络协会2011年10月至2015年2月对1150款游戏的测评结果显示，成人游戏有880款，绿色游戏有270款，仅占总数的23.5%。一些充斥血腥、杀戮与色情的游戏内容，给辨别力不强的未成年人带来的不仅是视觉的冲击，更多的是潜移默化地让孩子变得崇尚暴力，潜意识里埋下以暴力手段解决问题的倾向。

　　此外，花钱打造游戏装备成为网络游戏中最普遍的设置，且花费较大。还有近两成游戏存在花钱洗刷罪恶道具或设置。记者向有关部门了解，花钱洗刷罪恶的设置是明令禁止的。

　　共青团中央网络影视中心网络科技事业部部长邵德海表示，网络游戏的负面影响，单纯从外表无法看出来。一款看似清新卡通的游戏，却很可能存在着博彩泛滥、花费过高、故意制造玩家仇恨、肆意传播钱权至上价值观等问题，如果不是长期沉浸在游戏里，很难发现。

　　强化监管打造“网络蓝天”

　　未成年人玩家被各种不良游戏所包围，且成人游戏还有增长趋势，令人担忧。相关专家建议，应多策并举，加强对游戏公司的监管力度，切实保护亿万未成年人玩家的身心健康。

　　邵德海建议，主管部门应开展游戏分级工作，分级制度不但给公众提供可参考的内容，也给游戏行业提供了可以把握的行动标准和市场预期，从而增进行业自律。通过对分级制度的宣传和推广，可将未成年人父母甚至更为宽泛的社会力量纳入到游戏监督主体行列之中。通过合理、适当的分级信息了解游戏，做出恰当的判断和选择。

　　广州百田信息科技公司执行副总裁王晓东建议，加强对游戏公司的监管力度，严格限制游戏公司制造玩家间仇恨和战争并传播暴力文化的行为，禁止游戏公司传播金钱至上的价值观，一旦发现问题，立即进行处理。

　　为学生打造“网络蓝天”，还需要家长、学校、政府乃至全社会形成合力，共同打造安全可信、适合未成年人的网络环境。

　　北京军区总医院成瘾医学中心主任陶然表示，大多数孩子沉迷网络是家庭教育与环境出现了问题，有关部门应对家长进行教育培训，对游戏使用树立正确认识，家长应严格控制孩子使用电子产品时间，加强和孩子的交流与沟通，多培养孩子现实生活中的兴趣爱好等，切实履行监护未成年人上网的责任。(推荐阅读：戒除网瘾 其乐融融)

　　沈阳市浑南一中政治教师苏玉敏建议，中小学校应正视学生普遍接触网游这一现实，及时分析、发现和掌握未成年人的心理和喜好，加强校园网络文化建设，关注易沉迷网络学生，发挥同伴团体的作用来引导其正确、适当的使用网络。

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