中小学生网络游戏调查的4个发现（二）

 　　性别比较发现，28.2%的男生认为人人都应该上网，女生为21.9%，说明男生对网络的认知更积极，女生对网络的认知更保守。男生更喜欢团队型游戏，女生更喜欢玩独立操作的网游，男生比女生更在意通过网络获得同伴的认同，25.6%的男生认为不上网会落伍被同伴嫌弃，持相同态度的女生比例为19.5%。

　　有意思的是，男生更看重网络游戏的获得，66.9%认为网游能提高反应能力，61.6%更倾向于可以交到更多的朋友，79.0认为可以缓解压力，都比持相同态度的女生比例高。女生更注意网络游戏的伤害，在影响学习、影响身体健康、引起暴力倾向等选项上，女生比例均高于男生，说明男生在游戏中产生获得感的同时，也可能会忽略网游对身体产生的负面影响。

　　对网络游戏的感受方面，超八成男生从发挥游戏技术中感到自豪(81.8%)、感到有能力(80.0%)、体验到什么是投入(81.1%)，均大幅高于持相同看法的女生。同时，认为网络游戏帮助他们找到理解自己的人(70.6%)、拥有分享快乐的朋友(84.0%)、拥有分享苦恼的朋友(78.1%)的男生比例也高出女生十几个百分点。说明男生在网络游戏中获得了很多情感方面的支持，通过网络游戏与他人交往是男生的重要收获。

　　评价爱玩网络游戏的人时，男生认同更聪明(32.2%)、思维更严谨(39.2%)这两项的比例远高于女生。同时，男生对网络游戏带来弊端的认识也比女生更充分，认为爱玩游戏的人自制力不强(34.0%)、更孤僻(21.0%)、不爱锻炼(29.1%)、体质更差(24.1%)、心理问题多(21.1%)、成绩大多不好(25.5%)，比例都比女生高。

　　成绩好的学生玩游戏得到更多支持

　　网络游戏因其特有的虚拟性、体验性、交互性、社会性、娱乐性等特征，深受中小学生的喜爱，数据显示，仅11.5%的中小学生上网不太喜欢和很不喜欢网络游戏，超过七成学生持接受态度，其中不喜欢玩的男生比例不到10%。

　　成年人总是担心孩子上网玩网络游戏会弊大于利，但超过六成学生(66.6%)认为玩网络游戏的影响利弊相当，有23.3%认为利大于弊，有10.2%认为弊大于利，可见大多数学生上网对待网络游戏的影响持中立态度，男生认为网络游戏利大于弊比例更高，女生比男生更中立地看待网络游戏。

　　与成年人存在刻板印象不同，仅19.4%的中小学生赞同爱玩网络游戏的人性格更孤僻，21.1%的学生赞同玩网络游戏的人与家长关系更差，18.9%的学生认为玩网游的人与老师关系更差。在中小学生眼中，爱玩网络游戏的人优点是尊重规则、思维严谨，缺点是缺乏自制力，注意力易分散。

　　令人意外的是，成绩好的学生接触网络游戏时间更早。数据表明，学习成绩处于上层的学生是最早玩网络游戏的那群人，他们中的82.6%在学前及小学阶段就开始玩网络游戏了。孙宏艳认为，这或许与学生的家庭经济状况、社会经济地位、父母的受教育水平、父母的教育素质等有关。这些家庭中孩子更有条件较早接触到数字设备，家长往往会对孩子接触数字设备持开放的、支持的态度。

　　不同群体对中小学生玩网络游戏的态度呈现较大差异，支持率从同学朋友(58.0%)到兄弟姐妹(43.8%)、爸爸(10.6%)、妈妈(8.3%)、老师(4.1%)逐步下降。孙宏艳指出不同群体对男生玩网络游戏的支持程度均高于女生，“这或许是源自网络游戏大多为男生设计、不适合女生的刻板印象”。(推荐阅读：只要能正确使用网络，学生上网不是问题 )

　　值得关注的是，无论是父母、老师、同学朋友还是兄弟姐妹，对学习成绩好的学生玩网络游戏支持度更高。孙宏艳说：“学习好的学生在玩网络游戏方面也能获得更多的支持，这可能是因为在同龄人和长辈们眼里，成绩好就是“一俊遮百丑”，只要成绩好，玩网络游戏也能得到更多的认同。”

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