评论:70后开明家长认同孩子适度玩网游（二）
第二种情况，父母忙自己的事情，没时间和孩子沟通，也很少有朋友一起玩。这样的孩子，容易把上网当成排遣寂寞的渠道。事实上，发达国家，尤其是美国，非常注重家长与孩子的沟通，这就是为什么我们看《成长的烦恼》里，孩子和家长的沟通和交流非常平等。同时，美国的家庭教育，非常重视孩子的交往，对孩子寂寞而可能产生的心理障碍，非常重视。于是，整个社会，鼓励孩子们和朋友，同学一起玩。而不像我们的很多家长，恨不得孩子放学回来，就关在家里写作业，然后洗脸睡觉。殊不知孩子的交流的渴求是与生俱来。如果不能在现实中获得，就会去网络和网络游戏中寻找，孩子上网是必然结果。
从家庭教育角度出发，又或是了解未成年人心理、尝试与他们进行沟通等角度来说，都是家长未来必修的功课之一。一份美国全国调查表明，97%美国青少年上网，包括99%的男孩和94%的女孩高频率的玩电脑游戏。三分之二的孩子们和朋友或者家人一起玩，只有差不多四分之一说他们和未曾谋面的网友玩游戏。这和我们国家情况完全不同，只能说明，我们家长和父母的沟通如此缺乏。要注意的反倒不是孩子，而是家长本身。要提防的也不是游戏，而是家长和孩子之间的关系了。
第三种情况，除了网络游戏，其余可以玩的非常少。我观察我们的很多家长，最喜欢说的一句话是：作业做完了，就出去玩会儿吧。可是孩子可以选择的玩的东西，是什么呢?在很多发达国家，甚至大城市里，到处都是草坪，孩子们随便就可以抱个皮球踢一会。可是我们的孩子，连找块踢球的草坪都没有，久而久之，他除了网游，还能玩什么呢?而且，对于游戏，美国等发达国家似乎也没有觉得是洪水猛兽。相反，认为其有利于身心健康的观点占大多数。全球智商组织门萨机构曾经做过调查，结论是游戏用户通过网络互动刺激了逻辑思维能力的逐渐成熟，而游戏中激烈的对抗和手脑并用的操作也使得分析判断能力得到了最好的锻炼，并称玩网络游戏能帮助孩子上网扩散思维。在他们看来，玩网络游戏的少年和青少年的想象力、交流应变能力、独立思考下的分析判断能力及逻辑思维能力都较比不接触网络游戏的青少年高出23.7%。
作为一个受过西方教育，工作与互联网为伍的家长，我的孩子如今初二，是校足球队的队员，同时喜欢篮球、滑雪。也喜欢读书。幸运的是，我当初让他上的学校，没有压得他喘不过气来的作业。当我发现他已经开始在玩网游时，我决定也和他一起玩玩网游，分享孩子的快乐，监护他成长。我非常赞同盖茨的观点：孩子可以上网，但不能过度。由于玩的东西多了，与家长的沟通也多了，孩子反倒没有沉迷网游的迹象。玩到一定时候，让他睡觉，和他讲道理，他也会理解，并没有那种“你什么都不懂”的逆反心理。(推荐阅读：控制上网时间，这样做就简单了 )
相比之下，我的朋友中就有因为孩子玩网游，父母强硬干涉而导致孩子强烈逆反的例子。过去，我总是劝他们说“你们应该尝试多了解孩子、了解网游，如果有可能自己和孩子一起玩儿，可能矛盾会缓和很多”。最近，他打电话告诉我，“我看网络游戏未成年人家长监护工程的消息，于是就打电话咨询了一番。企业开通家长监护通道，使我有办法了解孩子玩游戏的情况，也能通过监护手段控制孩子的游戏时间。在此期间我放下家长的架子，和孩子好好沟通了几次，他没那么排斥我了。”其实我并不反对孩子玩游戏，只希望不要过度，理解是相互的。”朋友提到的这个监护工程，我不知道这是不是家长可以掌控孩子玩网游的时间的最佳举措。但往这方面走一步，总归是符合历史大潮的。
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