孩子沉迷网瘾，生活教育很重要

 　　这种陪伴引导让未成年沉迷网络者大大减少，而如果有未成年人沉迷网络，矫正的方法，依旧是生活教育，即给予这些孩子更多的陪伴、交流。那些沉迷网络游戏者往往在现实中缺乏家庭交流，感到独孤、寂寞，缺乏自我认同。在引导孩子走出网瘾中，学校、社区和家庭都发挥各自作用，还有社会公益组织介入，不会让家庭独自面对。

　　而我国则不然。当孩子上网沉迷网络之后，学校和家庭不重视生活教育的问题进一步凸现。对学校来说，一旦学生出现网瘾问题，成绩下滑，就会被视为问题学生，很多学校不希望在这些学生身上花时间，而是交给家长处理。而长期缺乏和孩子沟通、交流，没有陪伴孩子成长意识和行动的家长，只有病急乱投医。那些采用打骂、体罚手法进行矫正的机构，就这样让家长“看到希望”。

　　根据送审稿，家庭、学校应当教育、引导未成年人正确使用网络，预防和干预未成年人沉迷网络。对于有沉迷网络倾向的未成年学生，学校应当指导其监护人开展家庭教育，配合家庭、社区及其他机构进行教育和引导。这明确了学校、家庭、社区的责任，可问题在于，如何让学校、家庭和社区真正重视对学生的生活教育?假如学校只关注学生的知识教育，而家庭教育也追求孩子考出好的分数，学校和家庭都没有耐心关注孩子的成长过程，那怎样引导孩子形成良好的上网习惯呢?如果学校把网瘾学生视为影响学校整体学习成绩的负面因素，将他们抛弃掉，家长从哪里去寻求帮助?对此，如果立法不明确学校的具体责任，就不会有学校真将其当回事。(推荐阅读：将绿色传承，孩子上网管理软件大出风头)

　　因此，要消除粗暴的戒网瘾手法，最为重要的是重视对学生的生活教育，不能只是知识教育。这需要学校教育、家庭教育和社会教育都必须转变理念，并需要相应的教育评价体系。

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