保护孩子上网，家长“陪网”责无旁贷
随着越来越多的家长重视亲子关系，“陪网”现象也越来越普遍。所谓“陪网”，即家长陪同孩子上网，给孩子推荐一些健康的网站或游戏，以此来过滤掉一些不健康的内容。
中国青少年宫协会儿童媒介素养教育研究中心近日在京发布的《互联网+时代的儿童在线风险和机遇——中国青少年宫儿童上网的网络安全和媒介素养状况报告(2014-2015)》显示，“00后”一代数字化趋势凸显。
调查发现，在13~14岁的受访儿童中，超过三成的孩子上网看到过一些在他们看来是含有黄色、暴力的信息，图片、动漫及视频，对方甚至要求与孩子见面。显然，视频网站和游戏网站是“00后”遭遇不良内容的主要平台。由于孩子缺乏辨识能力，在遇到不良信息时，不知如何处理，且没有防范意识、加之好奇心强，很容易点击误入，包括不敢与家长沟通。
由于缺乏个人隐私保护的意识，当孩子们进行一些网络操作需要填写真实资料时，有些中小学生则选择直接填写。
还有，越来越多的儿童遭遇到网络欺凌。当在网上遭遇谩骂时，很多孩子不知道如何维权，他们往往选择在网上直接骂回去，前段时间，曾在网上出现了小学生“世纪骂战”，令大人震惊，但也是这个问题的集中体现。
儿童少年在线的不良遭遇，还包括网络交友容易遭受诈骗、上网成瘾等。更让人担忧的是，影视媒介与网络一道，让一些孩子的审美取向与价值观念发生了偏差，如盲目以瘦为美，低俗的拜金取向等不切实际的公主病……这些都是媒介素养教育必须应对的问题。
儿童少年有强烈的好奇心和求知欲，对互联网有天然的亲密感，对网络的依赖性也比较强。近年来，网络安全事件频发，造成儿童少年网络安全意识较弱的原因之一是媒介素养教育的缺乏。
据了解，为了让青少年适应日益复杂的媒介环境，欧洲、北美洲以及拉丁美洲、亚洲部分地区都相继开展了媒介素养教育。我国从20世纪后期开始关注媒介素养教育。然而至今青少年的媒介素养教育都没有正式纳入我国的教育体系。我国现有的法律体系中，也没有专门的保护儿童青少年网络权益的法律。
在目前的情况下，要维护儿童青少年网络权益，关键是要对他们进行网络安全教育，提高儿童青少年自身的媒介素养、特别是网络素养教育，提升青少年辨别网络信息真伪的能力。有专家提出，在这方面，学校应将网络安全内容融入语文、科学、品德等课程的教学中，或者将课外活动教育结合起来。通过形式多样、生动有趣的网络课程，引导青少年自觉抵制网络诱惑，正确甄别信息真伪，慎重上网，有效克服上网的盲目性与随意性，不断增强学生抵御网络风险的安全防范能力。家长也应对孩子上网给予必要的监管，防止他们上网无度，引导孩子学会在使用网络中保护自己。
记者在调查中发现：大型网络游戏都需先注册账号才能玩耍，值得注意的是填写资料里需要填写真实姓名、手机号码、身份证号等信息，孩子可能在不经意间就泄露了自己的个人隐私。这些信息很容易被不法分子利用进行诈骗或被不良商家用来牟利。(推荐阅读：控制上网时间软件把我们家里的矛盾解决了)
因此，家长应从保护隐私的角度注意孩子的网上活动，告诉孩子哪些是比较重要的个人信息，孩子在对外公开这些个人信息的时候应取得家长同意。让孩子了解什么是网络欺凌，教育他们处理问题的方法;教导孩子不要浏览色情、暴力等信息;合理控制孩子的上网时间;引导孩子通过网络获得丰富的学习资源。
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