成绩越差手机上网比例越高(1)

　　社科院等部门一项针对未成年人上网情况的调查显示，成绩“较差”学生比“优等生”用手机上网的人数多，频率也高。孩子们喜欢玩的手机/平板电脑游戏，跟成年人没太大分别，孩子正在跟你玩着几乎相同的游戏，而且，四成孩子每月为网游付款。

　　重点是，在对网络态度上，孩子们承认有一定的负面影响，但四成家长表示中立。

　　关键点：上网年龄越来越低

　　超半数城镇孩子8岁前首次触网

　　数据：2010年的同类调查显示，超五成的城镇未成年人在10岁以前首次接触网络，2013年这数据已提高到72%。 2013年，8岁以前首次触网的比例为53.6%。

　　就别再跟孩子探讨网络虚拟与真实问题了，“中国未成年人互联网运用状况”调查研究课题组对全国十省市小学到高中的18岁以下未成年人进行的调查显示，在孩子们的眼睛里，网络与“虚拟”一点儿关系都没有。

　　现在被称为“未成年人”的，“00后”人数已超过“90后”，他们一出生就有网络，网络是他们最大最真实的社会环境之一，网络在西方社会学中已经上升为生产工具，构建着全新的社会特征和社会逻辑，这点在我国“00后”和“90后”身上也已体现，孩子们在接受调查时认为“这是实际参与的生活，带来 互动快乐，情感支持，社交拓展，“哪儿虚拟?”

　　我国超过90%的未成年人都已使用网络，沿海省份有较高的上网普及率。北京上网普及率高达96%，四川上网普及率最低，为77.8%。农村未成年孩子上网普及率为80.2%。未上网的农村有近20%，城镇不到10%。

　　关键点：成绩越差上网越多

　　比“优等生”高21.54个百分点

　　数据1：成绩“较差”的学生使用手机上网的比例(74.9%)比“优等生”(53.36%)高出21.54个百分点。而成绩“中等”的未成年人使用手机上网的比例则处于二者之间(62.27%)。

　　数据2：成绩“较差”的未成年人手机上网频率明显高于成绩较好的未成年人。成绩“较差”的学生手机上网“一天多次”(29.69%)和“一天一 次”(27.86%)的比例分别比“优等生”高出18.81个百分点和7.63个百分点。成绩“中等”的未成年人使用手机上网的频率则处于二者之间。

　　以上两组数据显示，成绩好坏与手机上网比例高低、手机上网频率高低均呈现一种负相关的关系。(推荐阅读：限制上网时间软件，孩子上网的保护伞)

　　问题来了，孩子们是怎么看待孩子上网与学习之间的关系的?答案是，孩子们认同网络有负面影响，在认识与行为间感到很矛盾，可四成家长很中立。对使用网络，五成孩子觉得父母“不太支持”，其实选择“支持”的家长们比例达53.97%。

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