3岁孩子用微信，是喜还是忧？

 　　身处网络社会，作为“数字化原住民”的儿童，孩子上网操作网络的本领超过父母，“孩子比爹妈强”，这本是件可喜的事。但其中隐现的风险，却又难以让人高兴起来。

　　作为社交工具，使用微信和QQ都需要一定的文化或文字基础。现如今虽然孩子上网们越来越早慧，但3岁即能识文断字者毕竟不多，开通微信或QQ的，肯定是有父母或大人的帮助。这意味着，3岁孩子拥有微信和QQ账号，一般都是在家长亲友的鼓励引导下入门的。这里面就有个如此低龄孩子该不该入和怎样入“社交圈”的问题。如果孩子仅使用其中的语言功能，就像接听电话一样，倒也无妨。但若幼小孩子就开始用社交媒体建立其“社交圈”，并发贴或发布信息，那么，有些需承担法律责任的东西，孩子能承担多少，又能否承担得起，这显然值得疑问。

　　况且，现今的网络社会尚处草莽期，秩序混乱、价值多元，内容更是良莠不齐，儿童的分辨力有限，倘无长辈的正确引导，很难说不会受到不良东西的迷惑。更何况，网络游戏等电子产品对青少年的强大诱惑力，由此导致网瘾现象频发，其在青少年成长过程中的负面影响也有目共睹，多少父母和家庭为此付出惨痛代价!现今许多成年人对手机等都产生依赖性，连聚会逛街甚至驾车都离不开手机。因痴迷手机或游戏而发生人生惨剧的事屡屡见诸报端，大人尚且如此，幼小孩子又如何抵挡得住。

　　更令人担忧的是，诸如手机等数字智能产品对传统阅读的影响日益凸显。“中国人不读书，只顾玩手机”的报道，近年屡见于各类媒体，虽说类似报道未必客观全面，但其背后隐现的，国人深陷网络和智能产品的信息包围圈，对传统书籍兴趣愈益减弱却是不争的事实。我们正在成为失去阅读能力的一代!这并非危言耸听。如果我们的孩子也不幸步入其列，那将是我们整个民族的悲哀。(推荐阅读：戒网瘾，选择绿色上网软件 )

　　诚然，作为网络社会的“数字原住民”，完全禁止孩子上网，不接触网络或智能产品，既不现实亦无必要。关键在于如何正确引导孩子们触网。放任自流肯定不可取，这样的教训已然太多。而让父母承担引导之责，这当然不容回避，但有些家长比孩子还迷恋网络，那就难办了。因此，作为一个社会性的课题，网络安全与媒介素养教育就显得愈益紧迫和必要。

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