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“网瘾”,纠缠不清的结

时间:2013-09-17 10:39:44 来源:金羊网-羊城晚报(广州) 作者: 打印 点击:

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        电击治疗“网瘾”的办法被卫生部叫停了。用电击治疗这种让普通人觉得骨悚、较为极端的做法,究竟能否取得较好的效果,确实引起了很大的争议。

  而事实上,今年以来,有关网瘾的话题就绵延不绝,“网瘾”一词似乎被“谈上瘾”了。比如,有机构公布了网瘾的标准,就是连续上网6个小时就是“网瘾”,有不少网友调侃说:“我是从事IT工作的,天天要对着电脑,那我岂不是就无可救药了?”但从另一面看,也确实有不少人连续上网之后出现心理、生理上的各种问题,被判断为“网瘾”。“网瘾”标准一出,引起如此多的争议,显然,社会整体层面上对于什么是“网瘾”其实也很难界定。

  “网瘾”的不可琢磨性,跟网络的特点有很大关系。而众所周知,网络本身就是一种工具,谁掌握就为谁所用,也就有了两面性。在青少年阶段,家长、老师乃至社会对于青少年的上网行为,其实更多地是负面上的担心,担心他们会上不良网站,担心他们会沉溺于游戏,担心他们会因此玩物丧志等等。网络的学习、娱乐功能在负面因素的刺激下,就可能会被暂时淹没了。

  良莠不齐,好坏交织,这就像一张网一样,纠缠不清。这种争议,体现在“网瘾”治疗当中,似乎注定了就是纠缠不清的。根据近日《东方早报》采访有关华中师范大学特聘教授陶宏开,治疗网瘾大体有四种办法,话疗、药疗、电疗以及戒尺等暴力疗法。但是哪种办法更有效,也不免落入“公说公有理,婆说婆有理”的圈子。

  事实上,很多心理问题,“解铃还须系铃人”。“网瘾”的形成,因素很多,不光是网络所体现的表面问题,但背后深层次的社会因素更不容忽视。比如,社会文化对于“网瘾”少年的人格影响,即社会风气的影响;再比如家庭、学校的教育环境和评价机制,对于孩子思想成长的作用;甚至很多“网瘾”治疗方法适得其反,负作用反而加剧了“网瘾”,药疗、电疗或者暴力疗法所导致的“网瘾”者怨恨、叛逆、反抗心理乃至仇视社会等等。(推荐阅读:戒除网瘾,让我重生)

  所以,从根本上说,“网瘾”已经不再是一个简单的网络问题,而其实是个社会问题,隐藏的就是一个个纠缠不清的结,有些可能是永远也解不开的“死结”。“网瘾”的解决,不是一两次电击就能全部解决的。这不仅仅是一个治疗方法的问题,甚至是个社会问题,需要解开一个个由于各种原因造成的心结。这也许正是我们作为孩子、家长、老师、管理者———一个个社会人所要思考和解决的……(

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