对中学生上网问题的探讨

　　对于令人头痛的中学生上网问题，不能视而不见，不能禁止，只能加以正确引导。本文主要从以下几方面对如何培养中学生利用网络进行信息技术学习的能力作了简要阐述：(1)如何树立正确的网络学习观(2)如何培养网络学习的能力(3)如何培养网络全作学习的能力。

　　在科学技术飞速发展的今天，互联网遍及了世界的各个角落，它方便、快捷、不受时空限制，互联网上信息资源丰富，知识面广，但是不可避免地也包含着一些弊端：网上虚拟婚姻、网恋、聊天、色情和游戏等等。这些对中学生不利的因素会给学生带来严重危害。现在对上网感兴趣的中学生越来越多，这引起了学校、家长和社会的关注和担忧。面对上述令人焦虑的问题，我们教师应该做什么?怎么做?是禁止学生上网、让他们远离网络，还是正确加以引导使之善待网络而从中获益呢?

　　随着新课改的实施，教师已不仅仅是过去所倡导的“传道、授业、解惑者”了，如今的教师地位已经发生了明显的变化：由“讲师”变成了“导师”。相信广大教师都能从“大禹治水”的故事中得到启示：对于中学生上网之事宜“导”不宜“禁”。那么作为一名信息技术教师应该如何引导中学生善待网络从而培养中学生正确利用网络进行学习的能力呢?下面笔者就结合自己的教学法实践谈一点认识。

　　一、因势利导，树立正确的网络学习观

　　从哲学的观点来看，一物有一弊必有一利。网络也是如此。作为一名信息技术教师，我们不仅要看到网络的害处，更应该看到它的有利一面，从而适时地正确引导中学生利用网络进行有效的学习。当看到有的学生因为迷恋网瘾而荒废了学业时，我们教师应该想方设法去转变这种状况。比如，可心召开班队会，就某某同学经常上网聊天，打游戏影响了学习一事展开讨论，分析其害处，从而惩前毖后;同时教师还要抓住学生对网络的好奇心，向学生介绍网络上的各种信息资源，引导他们正确分清哪些是对我们有用的资源，哪些是有害信息，使他们对网络有正确的认识;教师可以鼓励学生利用黑板介绍网络知识、有益资源站点：国内外著名的中学生教育网站，校园网络，BBS论坛等。当然，教师还要和学生家长多联系沟通，鼓励中学生限制上网时间，利用网络去搜寻有用的知识，进行有效的课外学习。

　　二、指点迷津，培养网络学习能力

　　1、课上传授，课后留上网任务

　　在学习一节课后可以给出有关的网站信息，给学生布置一些作业，让学生在网上查询，按图索骥。这样在学生上网的同时也锻炼了学生的大脑。学生上网通过经常查找信息，渐渐地也就熟练了在网上搜索有用知识的方法和技巧。

　　2、课余交流，取长补短

　　在网络上查找信息的方法很多，有用的网站也很多。教师可以组织学生在课余进行交流，共同探讨在网格上搜索信息的技巧，共享有用的信息资源。另外，学生之间和师生之间还可以通过网络进行交流。比如，在接一个新班时，我会把我的QQ号和邮箱地址给学生，告诉他们课下如果有什么问题可以通过网络和我讨论。学生会把他们的问题，对信息技术课的看法以及信息技术学习上的困难写在QQ留言里或者发送到我的邮箱里。如果我上线，我就可以立即帮助他们。通过网络，师生之间的距离拉近了，我们成了无话不谈的好朋友。这样学生学习信息技术的兴趣有了，我教起来轻松了，学生学起来快乐了。

　　3、开展网上合作探究活动，培养网络合作学习的能力

　　丰富学生的学习方式，改进学习方法是信息技术课程追求的基本理念。实践证明：根据学生的兴趣和年龄特点，鼓励学生开展网上合作交流、探究活动，确实是给学生指明了一种有效的学习方式。我们可以利用BBS、个人网页、校园网等形式，培养学生网络合作学习的能力。(推荐阅读：若想戒网瘾，选择正确方法)

　　总之，我们要通过各种手段使学生真正有效利用网络，应当调整在线时的时间安排，应当适当地减少网络聊天所占用有限制上网时间，同时增加在线浏览学习资讯方面的内容，因为只有这样才能在上网的过程中，巩固所学知识，拓宽认识领域、促进自身的发展。

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