留守中小学生上网亟须引导

 　　“寒假期间，传媒技术学院的大学生对留守中小学生上网情况进行了调查，发现情况堪忧，表现为上网目的不端正、上网时间不能自控、浏览内容繁杂等诸多方面。留守中小学生上网亟须引导。”2月24日，聊城大学传媒技术学院党总支书记李焕芹告诉记者。

　　此次调查在烟台、 淄博、 枣庄、聊城等地的城郊和乡镇开展，调查中小学 20 余所、留守中小学生 500余人。调查结果表明，由于父母常年不在身边、所处特殊年龄阶段等原因，城郊、乡镇的留守中小学生缺乏相关的教育引导，过于迷恋上网。在被调查的学生中， 68% 的学生平均每天上网时间在2 小时至 3小时之间; 13% 的学生超过4 个小时; 70% 的学生在网吧上网; 47%的学生浏览过不健康的网页; 50%的学生曾经为上网而逃课。他们上网主要是聊天、玩游戏、看电影、听音乐，几乎没有人阅读或查阅资料。还有的学生崇拜黑客，想学习黑客技术“纵横网络”。

　　是什么原因导致他们痴迷网络? 60% 的学生选择了“学习压力很大，而在网上可以尽情宣泄”。27% 的学生是因为“家庭不和睦，父母不关心。”

　　在调查中，大学生们了解到数起因上网误入歧途的例子。一高中生因沉迷网瘾而辍学，为了见网友，偷了姑姑3000 元钱，没想到在街上钱被别人偷走，他一怒之下夜间打劫行人，失足成恨。有的学生半夜从学校翻墙出去上网，在网吧与人发生争吵打架，被打伤，而对方也是中学生。

　　对家长和老师的调查表明，不少农村家长对网络了解很少，无法对孩子上网给予指导，要么对孩子上网放任自流，要么用暴力严禁孩子上网，引发孩子的逆反心理，效果适得其反。而老师由于工作繁忙等原因，主要抓学习成绩，没有时间和精力管学生上网，对学生上网的情况也不了解。(推荐阅读：孩子健康上网，唯有绿色上网软件)

　　李焕芹认为，当前，对中小学生上网，“堵”不是办法，关键是“ 疏” 。 学校应开设专门课程，对学生上网进行指导，引导学生把电脑作为研究性学习工具，同时丰富课外活动，减轻学生的学习负担;老师和家长应加强与学生的交流，引导他们健康上网;同时加强对网吧的管理，净化中小学生成长的社会环境。

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